Объект — процесс логопедической работы по коррекции ФФНР. Предмет — эффективность применения цифровых инструментов (интерактивные тренажёры, мультимедийные игры, электронные диагностические комплексы).
Цель — теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить модель комплексного применения цифровых инструментов в диагностике и коррекции ФФНР.
Выборка: 50 детей 5–6 лет с ФФНР (26 мальчиков, 24 девочки), 12 логопедов, 50 родителей. Для эксперимента — две группы по 25 детей.
Главные результаты: у детей выражены трудности фонематического восприятия (средний балл 4,7 из 10), наиболее нарушена дифференциация акустически близких фонем. Программа коррекции с цифровыми инструментами (10 недель, 20 занятий) дала прирост 3,7 балла в экспериментальной группе против значительно меньшего в контрольной. Гипотеза подтверждена: цифровая модель эффективнее традиционной при соблюдении здоровьесберегающих требований и ведущей роли логопеда.
89 с.