Курсовая по Психологии. Тема: «Психодиагностика как научная дисциплина».

Курсовая по Психологии.

-

Тема: «Психодиагностика как научная дисциплина».

-

Актуальность. В современной психологической науке возникает повышение интереса и внимания к истории психологии. Публикации психологической литературы свидетельствуют о том, что история психологии по объему изданий относится к приоритетным и развивающимся областей психологии. Важно изучение наследия выдающихся ученых и истории становления различных психологических школ. Изучение истории психодиагностики является малоисследованной и проблемной областью, если сравнивать с историческими исследованиями других направлений психологии. Политические события в России в первой половине XX века повлияли на психодиагностику и замедлили ее развитие до 1970-х годов.

Психодиагностика как наука важна при изучении человеческого потенциала, личностных особенностей и индивидуальных различий. Она предоставляет методы для объективной оценки и измерения различных составляющих психической деятельности. Важность психодиагностики выражена во всех сферах человеческой жизни – в образовании и профессиональной деятельности, а также в сфере личного развития. Эффективная психодиагностика позволяет определить состояние человека, прогнозировать его поведение, разрабатывать индивидуальные программы коррекции и развития, оптимизировать межличностные взаимодействия и повышать адаптивность личности. В процессе усложнения социальных явлений и возрастающих требований к человеку возникает потребность в научно обоснованных методах оценки и прогнозирования.

Разработанность темы. Тема психодиагностики является разработанной и развивающейся в современной психологии. Базовыми стали труды А.А. Бодалева, В.В. Столина, К.М. Гуревич, Г.А. Берулава, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна.

Объект курсовой работы - психодиагностика как научная дисциплина.

Предмет курсовой работы - предмет, методология, принципы и области применения психодиагностики.

Цель - проанализировать психодиагностику как самостоятельную научную дисциплину, выявить ее теоретических основания, принципы и значение.

Исходя из актуальности курсовой работы и поставленной цели решению подлежат такие задачи:

изучить понятие психодиагностики;

проанализировать историческое развитие и этапы становления психодиагностики как научной дисциплины;

определить понятия, предмет, объект и задачи психодиагностики;

описать методы и методики психодиагностического исследования;

рассмотреть сферы применения психодиагностики в областях практической психологии.

Теоретическая значимость состоит в систематизации и обобщении современных знаний о психодиагностике как дисциплине, что поможет понять ее место в системе психологических наук и сформировать комплексное представление о ее теоретических оснований.

Практическая значимость состоит в том, что результаты исследования могут применяться для повышения эффективности психодиагностической деятельности в различных областях, в образовании, профориентации, клинической практике и организационном консультировании.

Методы – анализ, синтез, обобщение, систематизация, классификация.

Методологической основой для исследования послужили научные труды отечественных и зарубежных ученых в области общей психологии, психологии личности, дифференциальной психологии. Это работы А.Ф. Ануфриева, А.А. Бодалева, В.В. Столина, С.В. Аванесова, Л.Ф. Бурлачук и других.

Структура работы. Курсовая работа выполнена на 20 страницах текста и включает введение с обоснованием актуальности, две последовательные главы, заключение и список литературы из 17 наименований.

Оглавление

Введение. 3

Глава 1. Понятие и история психодиагностики как научной дисциплины.. 5

1.1. История становления и развития психодиагностики. 5

1.2. Предмет, объект и задачи психодиагностики. 8

Глава 2. Методология психодиагностики. 12

2.1. Классификация психодиагностических методов. 12

2.2. Требования к психодиагностическим методикам.. 14

Заключение. 18

Список используемой литературы и источников. 19

1.             Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания: монография / Борис Герасимович Ананьев. – М.: Наука, 1977. – 189 с.

2.             Ануфриев, А. Ф. Научные основы психодиагностики: два подхода // Педагогика и психология образования. – 2010. – № 3. – С. 4–13.

3.             Ануфриев, А. Ф. Психодиагностика как научная основа деятельности практического психолога // Психология. Журнал ВШЭ. – 2006. – № 1. – С. 120–126.

4.             Ассанович, М. А. Проблема научного измерения в психодиагностике // Журнал ГрГМУ. – 2014. – № 1 (45). – С. 10–13.

5.             Бодалев, А. А. Общая психодиагностика / А. А. Бодалев, В. В. Столин, В. С. Аванесов. – СПб. : Речь, 2000. – 440 с.

6.             Бурлачук, Л. Ф. Психодиагностика : учебник для вузов. – СПб. : Питер, 2006. – 351 с.

7.             Выготский, Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. Т. 5. Основы дефектологии / под ред. Т. А. Власовой. – М. : Педагогика, 1983. – 368 с.

8.             Гайда, В. К. Психологическое тестирование : учебное пособие / В. К. Гайда, В. П. Захаров. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1982. – С. 13–18.

9.             Девятко, И. Ф. Методы социологического исследования / И. Ф. Девятко // 2-е изд., исп. – М., – 2002. – 123 с.

10.         Мушинская, О. В. Психодиагностика : конспект лекций для студентов вузов, обучающихся по специальности 6.030101 – Социология / О. В. Мушинская ; Нар. укр. акад., [каф. общей и приклад. психологии]. – Харьков : Изд-во НУА, 2015. – 32 с.

11.         Общая психодиагностика / под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М. : Изд-во МГУ, 1988. – С. 10–13.

12.         Пичугова, А. В. История психодиагностики в России (1969–1991 гг.) // Психология. Психофизиология. – 2010. – № 40 (216). – С. 62–68.

13.         Трухан, Е. А. Основы психодиагностики : учеб. материалы для студентов спец. 1-23 01 04 «Психология» / Е. А. Трухан. – Минск : БГУ, 2014. – 70 с.

14.         Шванцара, Й. Диагностика психического развития. – Прага : Авиценум, 1978. – С. 46.

15.         Якиманская, И. С. Методология и диагностика в психологическом исследовании. – Оренбург : ОГПУ, 2001. – 43 с.

16.         Heis, R. Psychologische Diagnostik: Einfuhrung und Uberblick // Handbuch der Psychologie. – Gottingen, 1966. – Bd. 6. – S. 7–16.

Rosenzweig, S. Investigating and appraising personality / S. Rosenzweig // MethodsofPsychology / T. G. Andrews (ed). – New York : Wiley, 1964. – P. 539–