Проанализировав современное положение сферы занятости в Российской Федерации, изучив регулирование рынка труда и его особенности, можно подвести итог: Рынок труда – это сложная система отношений, для которой характерно разнообразие процессов и измен

ВВЕДЕНИЕ 3 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ И Я-КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ 5 1.1. Профессиональное самоопределение: понятие и сущность 5 1.2. Психологические характеристики клинических психологов 9 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14

Актуальность исследования. Социально-экономические и технологические изменения, происходящие в современной, прогрессивно развивающейся России, актуализировали проблему изучения человека как предмета труда. Ассоциация серьезно относится к подготовке высококвалифицированных специалистов. С этой целью будут внедрены новые образовательные стандарты, создающие основу для подготовки конкурентоспособных специалистов в вузах.

Если Вас не устраивает готовая работа, то Вы можете заказать оригинальный материал от автора магазина СдалНа5!

. Этот вопрос особенно важен для психологов, деятельность которых в различных сферах нашей жизни с каждым годом приобретает все большее значение на фоне психологизации современного общества. Одной из основных задач модернизации образования на данный момент является подготовка профессиональной личности с учетом собственных представлений о себе и вероятности успешной реализации в той или иной сфере деятельности. Особенно актуальной эта задача становится в период актуализации вопроса о профессиональном самоопределении, то есть в период профессионального отбора и профессионального обучения. Не менее важным моментом на этапе профессионального обучения является определение желаемого вида деятельности в рамках избранной профессии, выбор той или иной специальности . Возрастающая роль психологического персонала в общественной жизни требует расширения и углубления компетенции психологов в конкретных областях психологической практики. Несмотря на важность этого момента, вопросу специализации студента-психолога в психологии труда не уделялось должного внимания. Поскольку внедрение психологической науки в разные сферы нашей жизни породило разные социальные запросы к разным видам деятельности психологов, важно определить направления деятельности психологов. Начало профессионального становления лучше всего соответствует характеристике «Я», концепции личности будущего профессионала. Объект исследования - профессиональное самоопределение студентов-психологов. Предмет исследования - «Я»-концепция студентов-психологов как фактор выбора предпочтительного вида деятельности в профессиональном самоопределении. Цель исследования - выявить особенности «Я»-концепции студентов-психологов как фактор выбора предпочтительного вида деятельности в процессе обучения в вузе и разработать диагностическую методику, направленную на определение предпочтительного вида деятельности в ходе профессионального самоопределения. В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи: 1. изучить понятие и сущность профессионального самоопределения; 2. определить психологические характеристики клинических психологов. Гипотеза исследования. «Я»-концепция студента-психолога является устойчивым личностным образованием с преобладанием характеристик социально-психологического содержания.

1. Агапов B.C. Становление Я-концепции личности: Теория и практика / В.С. Агапов -М.: Институт молодежи, 2019. - 164 с. - ISBN 978-5-846274-85-3 – Текст: непосредственный. 2. Барышникова И.В. Интегративный подход к исследованию Я-концепции личности в отечественной психологии: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - Москва, 2019. - 26 с. – Текст: непосредственный. 3. Белинская Е.П. Временные аспекты Я-концепции и идентичность / Е.П. Белинская. - М.-Воронеж - 2020. - № 3. - С. 140-147 – Текст: непосредственный. 4. Венгер, А. Л. Клиническая психология развития : учебник и практикум для вузов / А. Л. Венгер, Е. И. Морозова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 312 с. - ISBN 978-5-990773-32-0 – Текст: непосредственный. 5. Залевский, Г. В. Введение в клиническую психологию : учебное пособие для вузов / Г. В. Залевский. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 192 с. - ISBN 978-5-639586-96-3 – Текст: непосредственный. 6. Колесник, Н. Т. Клиническая психология : учебник для вузов / Н. Т. Колесник, Е. А. Орлова, Г. И. Ефремова ; под редакцией Г. И. Ефремовой. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 359 с. - ISBN 978-7-368479-40-1 – Текст: непосредственный. 7. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учебное пособие / ред.-сост. Д. Я. Райгородский. - Самара: БАХРАХ-М, 2018. - 672 с.– Текст: непосредственный. 8. Прихожан А. М. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психологических методик. - М., 2019. - С. 110-118. – Текст: непосредственный. 9. Ромек В. Г. Психологические особенности уверенной в себе личности // Социальная психология личности в вопросах и ответах : учеб. пособие / под ред. В. А. Лабунской. - М.: Гардарики., 2019. -С.207-225.– Текст: непосредственный. 10. Яньшин, П. В. Клиническая психодиагностика личности : учебное пособие для вузов / П. В. Яньшин. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 327 с. - ISBN 978-3-995328-21-0 – Текст: непосредственный.