Возраст наступления уголовной ответственности в зарубежном уголовном праве

Актуальность темы. Возраст определяется как важнейшая категория в психологии развития личности. С помощью него раскрываются психологические особенности личности. Её интересы, социальный статус, а также различные потребности. В определённый период человек выполняет социальную роль, которая определяет статус его личности в условиях конкретной исторической эпохи. Началу трудовой деятельности, как началу субъективной активности в целом, придаётся абсолютное значение. Первичное развитие подготавливает индивида к самостоятельной жизни в обществе, происходит его формирование как субъекта общественного поведения и познания. Далее следует один из ключевых моментов в жизни человека. Он заключается в пике его наивысших достижений в избранной деятельности. Конечной стадией жизненного пути человека будет являться завершение его трудовой деятельности, а также спад процесса развития субъекта деятельности и познания. Длительность каждой стадии зависит, в первую очередь, от совокупности отношений, позиций и условий жизни личности. Благодаря идеям Б.Г. Ананьева, в современной психологии возраст рассматривается как функция биологического, исторического и психологического времени, обеспечивающая слияние двух основных линий развития человека: онтогенетическую эволюцию и жизненный путь . Э. Эриксон в своих трудах описывает восемь стадий жизни человека от рождения до старости. Он обратил внимание на развитие человеческого «Я» на протяжении всей жизни, на изменения личности по отношению к социальному окружению и к себе, включающие как позитивные, так и отрицательные моменты . «Первая стадия (доверие и недоверие) – первый год жизни. Вторая стадия (самостоятельность и нерешительность) – 2–3 года. Третья стадия (предприимчивость и чувство вины) – 4–5 лет. Четвертая стадия (умелость и неполноценность) – 6-11 лет. Пятая стадия (идентификация личности и путаница ролей) – 12–18 лет. Шестая стадия (близость и одиночество) – начало зрелости. Седьмая стадия (общечеловечность и самопоглощенность) – зрелый возраст и восьмая стадия (цельность и безнадежность) – пожилой возраст» . Возрастной процесс не может быть определён исключительно как естественное свойство человека. Он зависит не только от видовых особенностей организма, но и от социальных, культурных и исторических условий, в которых он протекает. Объектом исследования – субъект преступления. Предметом исследования выступают общественные отношения, связанные с возрастом уголовной ответственности в зарубежном праве. Цели и задачи исследования. Целью исследования является анализ возраста наступления уголовной ответственности в зарубежном уголовном праве. Цель исследования определяет следующие его задачи: - рассмотреть понятие и признаки субъекта преступления, подлежащего уголовной ответственности; - провести сравнительно – правовой анализ возраста наступления уголовной ответственности в российском и зарубежном законодательстве; - проанализировать состояние и динамику общественно опасного поведения лиц, не достигших возраста уголовной ответственности в зарубежных странах; - раскрыть возраст и его влияние на уголовную ответственность несовершеннолетнего; - исследовать категорию «возрастной невменяемости» как основание, исключающее уголовную ответственность; - определить актуальные проблемы возраста уголовной ответственности. Методы исследования. Методологическую основу исследования составляют наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование, восхождение от абстрактного к конкретному и т.д. Степень разработанности темы может быть установлена в ходе исследования работ следующих авторов: При написании работы были использованы положения нормативно-правовых актов , материалы учебной и научной литературы, судебной практики . Анализируя источники можно определить, что изучению в равной степени были подвергнуты и правовые акты, учебники, научные статьи и судебная практика. Научная новизна исследования заключается в выявлении проблем возраста наступления уголовной ответственности и в предложении пути их решения. Структура работы обусловлена целью и задачами исследования и отражает его логику. Работа состоит из введения, двух глав, заключения. К работе прилагается список использованной литературы.

Итак, по итогам проведенного исследования, можно сделать следующие выводы: Следует напомнить, что в России все еще имеется правовая возможность оказать прямое влияние на лиц от 11 до 18 лет, путем помещения последних в учебно-воспитательные учреждения закрытого типа, а также иной набор средств профилактического характера, закрепленный преимущественно в законе. В вышеупомянутом федеральном законе есть несовершенства, тем не менее, считаем, что при грамотном подходе к механизму реализации уже имеющихся мер не возникает необходимости в снижении минимального возраста уголовной ответственности, а имеющиеся доводы признаем неубедительными для принятия столь важного решения, которое существенно изменит уголовную политику в Российской Федерации. По нашему мнению, при определении минимального возраста привлечения к уголовной ответственности, следует руководствоваться степенью социальной и психической зрелости несовершеннолетних в определенном возрасте. Никто не отрицает, что каждая личность индивидуальна и имеет собственный вектор развития, тем не менее, существуют типичные характеристики, свойственные тому или иному возрасту. В силу специфики уголовного наказания, минимальный возраст уголовной ответственности должен быть таким, чтобы лицо, которому назначено наказание, было способно сопоставлять преступное поведение и наказание, понимать, за что он понес такое наказание, адекватно воспринимать ограничение собственных прав, лишения, связанные с наказаниями, контролировать свое последующее поведение. Итак, по нашему мнению, можно выделить несколько обоснований для установления минимального возраста привлечения к уголовной ответственности. 1. К указанному возрасту у лица должна сформироваться способность отдавать отчет своим действиям, осознавать их социальную значимость. 2. Лицо должно быть способно правильно осознавать уголовно-правовые запреты и предписания. 3. Лицо должно быть способно адекватно воспринимать уголовное наказание. 4. У лица должна быть выработана такая абстракция как ответственность.

I. Нормативно-правовые акты 1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. - от 4.08.2014 г. - N 31. - ст. 4398 2. "Уголовный кодекс Российской Федерации" от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 18.02.2020) // Собрание законодательства РФ. - 17.06.1996. - N 25. - ст. 2954 3. Закон РФ от 02.07.1992 N 3185-1 (ред. от 19.07.2018) "О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании" // "Ведомости СНД и ВС РФ". - 20.08.1992. - N 33. - ст. 1913. II. Материалы судебной практики 4. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 01.02.2011 N 1 (ред. от 29.11.2016) "О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних" // СПС КонсультантПлюс 5. Приговор Ленинского районного суда г. Астрахани от 05.06.2018 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.sudact.ru (дата обращения 23.03.2020) 6. Приговор Советского районного суда г. Астрахани от 28.09.2018 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.sudact.ru (дата обращения 23.03.2020) III. Специальная литература 7. Айдамирова Л. Д. Уголовное право / Л.Д. Айдамирова // Молодой ученый. — 2017. — №34. — С. 56-58. 8. Алексеева Т. Г. Уголовное право: альбом схем / Т. Г. Алексеева; отредактировано автором; Дальневосточ. ин-т повышения квалификации Федер. службы Рос. Федерации по контролю за оборотом наркотиков. – Хабаровск: ДВИПК ФСКН России, 2015. – 45 с. 9. Безбородов Д.А. Актуальные проблемы уголовного права: учение о преступлении: научно-практическое пособие. под общ. ред. А. Н. Попова. — Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский юридический институт (филиал) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, 2017. — 188 с. 10. Благодатин А.Б. Уголовное право РФ / А.Б. Благодатин // Современные научные исследования и разработки. 2017. № 6 (15). С. 45-47. 11. Бузанова В.В. Соотношение понятий «Неоконченная преступная деятельность» и «стадии совершения преступления» / В.В. Бузанова // В сборнике: Современная юридическая наука и практика: актуальные проблемы Сборник научных статей (по материалам II Международного форума магистрантов, аспирантов и молодых ученых). 2017. С. 45-49. 12. Ермакова О.В. Проблемы определения стадий совершения преступления / О.В. Ермакова // Алтайский юридический вестник. 2017. № 20. С. 88-92. 13. Зацепин А. М. Уголовное право России / А. М. Зацепин. - М.: Юрлитинформ, 2014. – 168с. 14. Зыков Д.А. Уголовное право / Д.А. Зыков //Вестник Владимирского юридического института. 2018. № 1 (46). С. 97-103. 15. Дронова Т.Н. Уголовное право / Т.Н. Дронова // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. 2017. № 15-2. С. 20-22. 16. Жукова К.А. Стадии совершения преступления / К.А. Жукова // В сборнике: Концепции фундаментальных и прикладных научных исследований - сборник статей международной научно-практической конференции: в 4 частях. 2017. С. 58-59. 17. Иванчин А.В Уголовное право / А.В. Иванчин // Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки. 2017. № 4 (42). С. 46-51. 18. Некрасов В.Н. Современное уголовное право в схемах и ответах / В.Н. Некрасов // Актуальные проблемы уголовного права на современном этапе (вопросы дифференциации ответственности и законодательной техники). 2015. № 4 (4). С. 65-70. 19. Николаев К.Д. Уголовное право Российской Федерации / К.Д. Николав // Современные научные исследования и разработки. 2015. № 4. С. 14-19.