Основные понятия педагогической инноватики (новшество, нововведение, инновация, инновационный процесс, инновационная деятельность).

Обоснование темы. Критические характеристики и оценки состояния педагогической теории, сформулированные в различных целях и с различных позиций, совпадают в том, что понятийно-терминологическая система педагогики недостаточно строга, что это приводит к нечёткости и расплывчатости в трактовках и определениях педагогических явлений, и даже самого статуса науки, её предмета, метода и языка. Актуальность. В связи с работой по модернизации образования, реализации приоритетного национального проекта «Образование» в обиход педагогической науки вошли слова «инновационная деятельность», «инновационные образовательные про граммы», «инновационные технологии» и т.п. Они обозначают новые реалии и задачи, возникающие в связи с необходимостью повышения роли отечественной системы образования как фактора сохранения места России в ряду ведущих стран мира. Объект исследования – педагогическая инноватика. Предмет – ее основные понятия. Цель исследования – изучить основные понятия педагогической инноватики. Исходя из цели были определены следующие задачи: 1.

. Рассмотреть сущность инноваций. 2. Проанализировать ключевые понятия инноватики. 3. Изучить понятие педагогических инноваций. 4. Рассмотреть инновации в современном детском саду. В работе использовались такие методы, как анализ, синтез, классификация, изучение научной литературы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

В ходе работы мы достигли поставленной цели и пришли к следующим выводам: 1. Инноватика – это многодисциплинарная область научного знания. При этом нововведения как ключевое звено инноватики – связующее звено, объединяющее различные типы и формы человеческой деятельности. 2. Ключевыми понятиями инноватики являются: инновация, новшество, нововведение, инновационная деятельность и инновационный процесс. Их совокупность содействуют созданию эффективной национальной структуры инноваций. 3. Педагогическая инноватика – составная часть общей инноватики. Она характеризуется целенаправленным изменением образовательного процесса, освоением нововведений, поиском новых методик преподавания и образовательных программ. 4. Основной инновацией в современном детском саду является психолого-педагогическая направленность преподавания и воспитания, нацеленная на мониторинг психологического состояния ребенка.

Литература: 1. Золотая, И. Г. Классификация инноваций в педагогике [Текст]/ И. Г. Золотая // Психология и педагогика: методы и проблемы практического применения. – 2011. – №20. – С. 173-176. 2. Карпов, Д. И. Основные понятия инноватики [Текст]/ Д. И. Карпов // Наука в современном мире: приоритеты развития. – 2019. – №1(5). – С. 111-114. 3. Кларин, М. В. Инновации в мировой педагогике. Обучение на основе исследования игр, дискуссии, анализ зарубежного опыта [Текст]/ М. В. Кларин. – Рига, 2015. – 360 с. 4. Лапин, Н. И. Теория и практика инноватики [Текст]/ Н. И. Лапин. – М.: Логос, 2008. – 329 с. 5. Лихачева, Е. Н. Психолого-педагогическое сопровождение педагогического процесса современного детского сада [Текст]/ Е. Н. Лихачева // Современные проблемы науки и образования. – 2011. – №5. – С. 86-89. 6. Пригожин, А. И. Нововведения: стимулы и препятствия [Текст]/ А. И. Пригожин. – М.: ЭКСМО, 2019. – 304 с. 7. Словарь-справочник по педагогике [Текст]/ Автор-составитель В. А. Межироков; под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: ТЦ «сфера», 2004. – 448 с. 8. Сумнительный, К. Инновации в образовании: мифы и реальность [Текст]/ К. Сумнительный // Народное образование. – 2017. – №4. – С. 89-99. Ресурсы Интернет: 9. Арутюнова, Д. В. Инновационный менеджмент: учебное пособие [Электронный ресурс] / Д. В. Арутюнова. – Ростов-на-Дону: Издательство ЮФУ, 2014. – 152 с. – URL: http://bizlog.ru/lib/b6/1_1.htm (дата обращения 25.03.20). 10. Байнев, В. Ф. Экономика предприятия и организация производства: Учеб. Пособие [Электронный ресурс] / В. Ф. Байнев. – Магнитогорск: БГУ, 2013. – 191 с. – URL: https://economuch.com/ekonomika-predpriyatiya/ekonomika-predpriyatiya-organizatsiya.html (дата обращения 25.03.20). 11. Толмачева, Е. С. Основные понятия и подходы к сущности и содержанию инновационной деятельности в образовании [Электронный ресурс] / Е. С. Толмачева // Актуальные задачи педагогики: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Чита, июнь 2012 г.). – Чита: Молодой ученый, 2012. – URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/59/2432/ (дата обращения: 25.03.2020).