Главная Каталог Педагогический подвиг Я. Корчака

Педагогический подвиг Я. Корчака

Тип работы
курсовая работа
Группа предметов
Педагогика
Предмет
Педагогика
Страниц
30
Год сдачи
2022

Работа Вам не подходит? Напишите нашему консультанту тему своей работы и мы найдем что-то похожее :)


1059 Р
2930 Р
Оглавление
Введение………………………………………………………………………………..3 Глава 1: Теоретический анализ жизни и педагогической деятельности Януша Корчака…………………………………………............................................................6 1.1 Биография жизни и подвига Я. Корча-ка…………………………………6 1.2 Основная педагогическая концепция Корча-ка…………………………11 Выводы по главе 1………………………………………………………………..15 Глава 2: Педагогический подвиг Я. Корчака в контексте современности ….17 2.1. Гуманистическая педагогика Корчака: современность учения и Взглядов………………………………………………………………………….17 2.3. Реализация в мировой практике принципа диалогичности воспитания ……………………………………………………………………….23 Выводы по главе 2………………………………………………………………..28 Заключение ……………………………………………………………………..........30 Литература …………………………………………………………………………...32
Введение

Актуальность исследования. В середине 2018 года исполнилось 140 лет со дня рождения польского педагога-гуманиста, общественного деятеля и писателя Януша Корчака (1878-1942гг.). Та уникальная и неповторимая система воспитания Я. Корчака, которая была внедрена и реализована в учреждениях «Дом сирот» и «Наш дом», была в последствии внесена в золотой фонд не только европейской, но и мировой педагогической практики. И совсем неслучайно 1978 год, который ознаменовал 100 лет со дня рождения Корчака, был официально объявлен ЮНЕСКО годом Януша Корчака. Януш Корчак работал и создавал свою систему воспитания в крайне слож-ных социальных и политических условиях: цивилизационный и антропологиче-ский кризис, который в последствии вылился в Мировые войны; возникновение сиротских учреждений Корчака на фоне антисемитизма, воплотившегося в массовое истребление еврейского народа. Мы можем вполне справедливо предположить, что, наверное, больших социальных потрясений, испытавших за свой век Я. Корчак, не выдавалось пережить ни одному педагогу с общемировым признанием. Януш Корчак, внесший бесценный вклад в защиту прав ребёнка, утверждал незыблемость права каждого ребенка быть самим собой, принимать активное участие в собственном воспитании. Фактически, выступая за защиту прав и свобод ребенка в своих педагогических произведениях, Януш Корчак предвосхитил возникновение положений Женевской декларации о правах ребенка (192) и декларации прав ребенка Организации Объединенных Наций (1959). Из истории известно, что в 1942 году, 200 воспитанников польского «Дома сирот» были сожжены в газовой камере нацистского лагеря смерти Треблинка, и их «отец», наставник и учитель Януш Корчак по собственной воле героически разделил с детьми эту страшную участь. Именно с того времени имя Корчака стали ассоциировать с самопожертвованием, героизмом и огромной любви к детям. В день трагической смерти детей и их учителя – 6 августа в Польше объявлен днем траура. Во многих странах Европы и бывшего СНГ установлены памятники Я. Корчака, его именем теперь называют улицы. В России ежегодно проходит педагогический конкурс, который посвящен великому педагогу. Его жизнь и смерть уже, скорее, напоминают миф, легенду, о его творчестве написаны многочисленные статьи, книги, исследования («Живая связь» И. Ниверли, «Король детей» Б. Лифтон), сняты фильмы «Януш Корчак» (С. Винокур) и «Корчак» (А. Вайда). Выдающийся В.А. Сухомлинский был воодушевлен великим подвигом Корчака, при написании своего произведения «Сердце отдаю детям» писал: «Жизнь Януша Корчака, его подвиг впечатляющей нравственной силы и чистоты послужили мне вдохновением. Я понял: чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдавать им свое сердце» [20]. Многие исследователи в психолого-педагогической науке в своих работах опирались на постулаты Корчака, его педагогическую концепцию (Ш. Амонашвили, Р.А. Валеева, А.Ю. Гвалдин, А.И. Демакова, И. Зюзюкин, И. Ольчак-Роникер, В.А. Сухомлинский и др.). И это совсем не случайно, ведь до последней минуты своей жизни Корчак оставался верен простым жизненным истинам, которым обучал своих детей и наставлял взрослых. Однако, на наш взгляд, подвиг смерти Я. Корчака, все же затмил бесценный педагогический подвиг его жизни, а ведь гуманистическая концепция Корчака и многие воспитательные идеи весьма востребована сегодня, хоть и требуют переосмысления и адаптации в контексте современности. Проблема исследования заключается в следующем: каковы условия развития концепции Корчака и его педагогического подвига с позиции сегодняшнего времени. Научно-практические потребности и необходимость исследования пробле-мы обусловили актуальность и определили выбор темы: «Педагогический подвиг Я. Корчака». Учитывая вышеизложенное, объектом данного исследования явились педагогические идеи и концепция Януша Корчака. Предмет исследования – особенности педагогических взглядов Корчака в контексте современности. Цель исследования – реконструирование и целостное представление педа-гогического подвига Януша Корчака с позиции сегодняшнего времени. Для достижения указанной цели представляется необходимым решение следующих задач: 1. Провести теоретический анализ биографии жизни и подвига Януша Корчака; 2. Выявить особенности и ключевые моменты педагогической концеп-ции Корчака; 3. Проанализировать основные моменты гуманистической педагогики Я. Корчака в контексте сегодняшнего времени; 4. Провести анализ реализации принципа диалогичности воспитания Корчака в современной мировой педагогической практики. В данном исследовании мы обращались к следующим методам научного познания: теоретический (сбор, анализ и синтез научно-исследовательской лите-ратуры по проблеме исследования; репродуктивный метод; частично-поисковый метод; сравнительный метод; метод обобщения). Практическая значимость данного исследования заключается в ком-плексном анализе концепции Корчака, сопоставлении его взглядов сегодняшним реалиям. Таким образом, результаты данного исследования возможно применять в ходе ознакомления с педагогической деятельностью Я. Корчака в качестве одного из способов познания индивидуальности мировоззрения великого педагога-новатора. Структура курсовой работы представлена в классическом виде, а именно: введение, две главы, выводы по главам, заключение, список использованных научно-исследовательских источников.

Заключение

В заключении данного исследования необходимо отметить, что все раннее поставленные задачи решены, цель исследования достигнута. Итак, первая глава нашего исследования была посвящена больше вопросам историческим, отражении биографии жизни и подвига великого Я. Корчака, анализа его основной педагогической концепции. 1. Януш Корчак (1878-1942) – настоящее имя Генрик Гольдшмит. Польский педагог, писатель, детский врач, журналист и общественный деятель. История жизни и смерти Корчака сегодня уже больше напоминает легенду, однако нельзя умилять его подвига, подвига настоящего человека, педагога искренне любящего своих воспитанников. Однако подвиг Корчака больше состоит не в том, как он погиб, а в том, как он прожил свою жизнь и как работал педагогом в детских приютах, разрабатывая и внедряя в стенах этих учреждений свою уникальную методику, технологию и концепцию воспитания, основанную на гуманизации. Социокультурными условиями, в которых формировалась педагогическая концепция Януша Корчака стали цивилизационный и антропологический кризис, который в последствии вылился в Мировые войны; возникновение сиротских учреждений Корчака на фоне антисемитизма, воплотившегося в массовое истребление еврейского народа. 2. Педагогическая концепция Януша Корчака основана на принципах, где основной – принцип любви к детям. Именно этот принцип является жизнен-ным кредом польского педагога, именно в нем заложен весь смысл педагогики по Корчаку. Другой важнейший принцип воспитания – уважение и признание прав ребенка, где признается право быть ребенку тем, чем он есть. Свобода – это еще одна важнейшая категория воспитательной концепции по Корчаку, именно на свободе зиждиться процесс воспитания по Корчаку. Здесь имеется в виду свобода выбора, свобода слова, свобода высказывания, свобода действий. Однако свобода – не вседозволенность, необходимо искать ту самую «золотую середину», чтобы не подавить волю ребёнка своим авторитаризмом и не развить его чувство безнаказанности и вседозволенности. Вторая глава исследования посвящается анализу источников и книг самого Януша Корчака, статей его биографов и исследователей проблем педагогической системы Корчака. 3. В разрешении проблем применения прошлого исторического педагогического опыта необходимо исходить из нахождения этого опыта не приходящих ценностей, законов и закономерностей, которые могут быть взяты на вооружение решений сегодняшних и завтрашних задач воспитания детства. Несомненно, критическое усвоение педагогического наследия прошлого дает возможность глубже осмыслить и правильно решить задачи, предъявляемые обществом к педагогической науке. Сущностными чертами гуманистической педагогики Я. Корчака с точки зрения педагога сегодняшнего времени выступают: принцип уважения личности ребенка и доверие к нему; принцип «разумного воспитания»; принцип «диалогичности воспитания»; взаимодействие воспитания и самовоспитания; неподлежащее обсуждению признание прав детей. В связи с этим большой интерес для педагогики представляет гуманистическая технология Януша Корчака. Сегодня по всему миру работают и ведут свою просветительскую деятельность организации имени Януша Корчака, где внедряются его идеи и убеждения в русле гуманистической педагогики, адаптированные под веяния современности. Современные педагогические направления в педагогике «сотрудничества», «свободы», «ненасилия», «равенства», «признания личности ребенка» - все так точно пере-кликается с идеей Корчака. 4. Кризис человеческого существования ХХ века – две Мировые войны, огромное количество локальных конфликтов, показал, что межкультурный диалог должен стать важным условием мирного, бесконфликтного существования различных народов. Актуальным является в наше время и как нам кажется, не перестанет быть таковым никогда следующее утверждение Я. Корчака: «Никакая война не стоит того, чтобы лишать детей их естественного права на счастье. Подвиг Корчака сегодня эхом звучит в каждой школе и других детских учреждениях, когда мы воспитываем своих детей в духе сотрудничества, уважения, ненасилия, и безмерной любви к тем, кому великий польский педагог посвятил и отдал свою жизнь.

Список литературы

1. Абакумов, С.Е. Педагогика в лицах / С.Е. Абакумов. – М.: Градиент, 2012. – 220 с. 2. Валеева, Р.А. Как любить ребенка / Р.А. Валеева. – М.: Градиент, 2013. – 240 с. 3. Виневская, А.В. Уроки любви к детям Януша Корчака. Часть 1 / А.В. Ви-невская, В.Б. Очирова // Общество: социология, психология, педагогика. – 2015. – №2. – С.43 – 47. 4. Гвалдин, А.Ю. Диалогичность воспитания в наследии Я. Корчака / А.Ю. Гвалдин // The Newman In Foreign Policy. – 2018. – №5. – С. 9 – 14. 5. Демакова, И.Д. Януш Корчак. Живая педагогика изменяющегося мира / И.Д. Демакова. – М.: АНО «ЦНПРО», 2013. – 201с. 6. Демакова, И.Д. Как нам научится любить своих учеников: О пед. идеях Я. Корчака /И.Д. Демакова // Нар. образование. – 2008. – №7. – С.147 – 152. 7. Зюзюкин, И. Под Знаменем цвета надежды: О пол. писателе и педагоге Я. Корчаке, 1878-1942 / И. Зюзюкин //Смена. – 2006. – №6. – С.134 – 140. 8. Ивенский, А.Б. Воспитание по Корчаку / А.Б. Ивенский //Первое сентября. – 2017. – №8. – С. 2 – 5. 9. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: учебное пособие для пед.уч.зав. /Под ред. А.И. Пискунова. – М.: Просвещение, 2016. – 512 с. 10. Корчак, Я. Избранные педагогические произведения / Пер. с пол. К.Э. Сенкевич; Сост. и авт. примеч. Е.С. Рубенчик; Под. ред. и предисл. М.Ф. Шабаевой. – М.: Просвещение, 2003. – 470 с. 11. Корчак, Я. Как любить ребенка / Я. Корчак. – М.: АСТ, 2009. – 384с. 12. Корчак, Я. Дайте жить детям: воспитание: умственное, нравственное, физи-ческое / Я. Корчак. – М.: Астрель, 2013. – 420с. 13. Куприянов, Б.В. Гуманизация воспитания как утопия (в социально-педагогической антиутопии Януша Корчака) / Б.В. Куприянов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2012. – №5. – С.8 – 11. 14. Левин, А. Януш Корчак - мыслитель и педагог /А. Левин // Памяти Корчака: Сб. ст. – М., 1992. – С. 7 – 17. 15. Педагогика народов мира: История и современность / К.И. Салимова, Н. Додде. – М.: Педагогическое общество России, 2016. – 576 с. 16. Поликовский, А.М. Последний урок / А.М. Поликовский // Воспитательная работа в школе. – 2016. – №1. – С.15 – 19. 17. Тубельская, Г.Д. Старый доктор из Варшавы: Януш Корчак / Г.Д. Тубель-ская // Первое сентября. – 2015. – №57. – С.3 – 7. 18. Ушакова, Н.В. Содержание процесса социального воспитания в педагогическом наследии Я. Корчака / Н.В. Ушакова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. – 2012. – №1. – С.32 – 36. 19. Агентство ООН по делам беженцев. Россия [Официальный сайт]. – М.,2019. – URL: https://www.unhcr.org/ru/documents (дата обращения: 21.11.2019). 20. Гвалдин, А.Ю. К постановке проблемы диалогичности воспитания в наследии Я. Корчака [Электронный ресурс] // А-фактор: научные исследования и разработки (гуманитарные науки). – 2017. – №2. URL: http://www.a-factor.ru/archive/ (дата обращения: 20.11.2019). 21. Лобанов, П.А. Личность школьника как один из центров системы ценностей образования [Электронный ресурс] // Проблемы Науки. – 2014. – №7. URL: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 20.11.2019). 22. Марвин Э.Н. Содействие социальному признанию и развитию социальных умений на уроке [Электронный ресурс] // Российско-американский форум образования: электронный журнал. – 2017. – №2. – URL: http://www.rusameeduforum.com/(дата обращения: 20.11.2019). 23. Молодежный Корчаковский центр «Наш дом» [Официальный сайт]. – М., 2019. - URL: http://nashdomcamp.ru/ (дата обращения: 22.11.2019). 24. Efron, S.E. Janusz Korczak, Educator: Teaching humanity in the face of evil // Prism: An International Journal for Holocaust Educators. – 2016. – V.8. – p. 18 – 23


Если курсовая работа на тему Педагогический подвиг Я. Корчака Вам не подходит? Не беда! посмотрите похожие работы в Нашем поиске:)