Главная Каталог Педагогическая система А.С. Макаренко

Педагогическая система А.С. Макаренко

Тип работы
реферат
Группа предметов
Педагогика
Предмет
Педагогика
Страниц
17
Год сдачи
2022

Работа Вам не подходит? Напишите нашему консультанту тему своей работы и мы найдем что-то похожее :)


435 Р
1210 Р
Оглавление
Введение 3 Глава 1. Биография А.С. Макаренка 5 Глава 2. Анализ педагогической системы А.С.Макаренко 12 Заключение 16 Список источников 17
Введение

Актуальность исследования. Современная тенденция развития истории педагогики оказывается в обращении ученых к тем личностям, которые своей деятельностью существенно способствовали прогрессу образовательной практики и педагогической мысли. С позиций сегодняшнего дня очевидно, что большой педагог А.С.Макаренко смог подняться до уровня мировой педагогической мысли и вошел в классику современной педагогики как новатор интенсивных методов обучения и воспитания, один из основателей теории и методики коллективного воздействия. Теория педагогического коллектива, влияние его на воспитание, разработана и воплощена в жизнь Макаренко, и сегодня помогает обновить воспитательную работу в учебных заведениях. Именно коллектив, по его мнению, является решающим фактором в формировании всесторонне развитой личности. А модель ученического коллектива, создана великим педагогом, является непревзойденной. А.С.Макаренко обогатил отечественную педагогику новыми идеями, которые практически реализовывал в своей воспитательной работе. Творческое развитие идеи коллективного воспитания А.С.Макаренко нашли отражение в работах А.О.Сухомлинского, Т.Е.Конниковой, Л.И.Новиковой, А.Т.Куракина и др .. Педагогика XXI века - это, прежде всего, наука о ребенке, его воспитании и развитии. Бесспорно, среди крупнейших завоеваний нашей отечественной, а значит и мировой культуры в XX веке особенно выделяется педагогическое наследие А.С.Макаренко, которое и сейчас остается объектом научного изучения и продолжает вызывать множество противоречивых и неоднозначных толкований в отечественных и зарубежных педагогов, а его идеи приобретают дальнейшее развитие в различных учебно-воспитательных системах. Его научно-теоретическое наследие является научным основанием для нынешних и будущих поколений педагогов. По глубокому убеждению ученого, вопросы воспитания должны стать единым целым, охватывать все стороны учебно-воспитательной работы, все формы деятельности ученического и педагогического коллективов, семьи. Целью данного исследования является - на основе анализа наследия выдающегося педагога XX века А.С.Макаренко показать, что нарушение принципа единства воспитания и обучения, коллектива и личности, семьи и школы сводит на нет стремление к достижению всестороннего гармоничного развития ребенка. Задачи исследования: 1. Изучить биографию А.С. Макаренка. 2. Провести анализ педагогической системы А.С.Макаренко. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников.

Заключение

Педагогические идеи, сформированные А.С. Макаренко в XX веке, имеют свое практическое воплощение на этапе развития и реформирования образования РФ. Это скажем, роль общения человека с людьми в коллективе для собственного саморазвития, самопознания, социализации. Можно утверждать, что он обосновал научный подход к определению цели воспитания; решил практически проблему сочетания воспитания и обучение с производственным трудом; реализовал на практике принцип всестороннего воспитания личности; последовательно провел в своей воспитательной системе принцип гуманизма; разработал модель образа жизни человека в коллективе. Мысли великого педагога в главных направлениях организации коллектива включают в себя различные аспекты деятельности и многостороннее влияние на личность воспитанника. А.С.Макаренко говорил, что коллектив нужен для защиты человека, личности. И именно такую коллективность мы должны исповедовать ныне, коллективности, которая способствовала, позволяла сформировать самодостаточную, развитую личность. Итак, его наследие - достижение всего прогрессивно человечества, которое стремится к Гуманному образованию.

Список литературы

1. Гликман, И. Педагогика гарантированного воспитания: к 120-летию А.С. Макаренко / И. Гликман // Народное образование. - 2007. - №6. - С. 139-146. 2. Козлов, И.Ф. Педагогический опыт А.С. Макаренко. Книга для учителя / И.Ф. Козлов. - М.: Просвещение, 1987. - 159 с. 3. Козлова, Г. Старая школа была очень выдержана в отношении стиля / Г. Козлова // Народное образование. - 2007. - №6. - С. 155-158. 4. Кольцова, В.А. Система психолого-педагогических взглядов А.С. Макаренко: к 100-летию со дня рождения А.С. Макаренко / В.А. Кольцова // Психологический журнал. - 1988. - Т.9. - №6. - С. 42-52. 5. Кораблева, Т. Опыт реконструкции этико-воспитательных задач в коллективах А.С. Макаренко. Колония им. М. Горького - 1920-1928 гг. / Т. Кораблева // Народное образование. - 2007. - №6. - С. 167-177. 6. Макаренко А.С. Издательство второе. М., 1990, 414с. 7. Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. М.”Педагогика”, 1972. – 345 с. 8. Ярмаченко Н.Д. Педагогическая деятельность и творческое наследие А. С. Макаренко: Кн: для учителя / Н. Д. Ярмаченко. – К.: Рад. шк., 1989. –191 с.


Если реферат на тему Педагогическая система А.С. Макаренко Вам не подходит? Не беда! посмотрите похожие работы в Нашем поиске:)