Спортивные тренеры как особая профессиональная группа и эффективность её деятельности в современных условиях: инновационный проект по разработке концепции проведения мониторинга оценки профессиональной подготовки тренерского состава в Иркутской облас

Спортивные достижения волнуют человечество с незапамятных времен. Высота человеческого духа и красота и сила его тела обладают для людей притягательностью, которая вызывает такой интерес к состязаниям в физической силе и сноровке. Ни одна другая область человеческой деятельности не требует от человека столь яркого и полного выражения этих качеств. Спорт основан на фундаментальном понятии игры. Нельзя назвать дату первых спортивных состязаний, но можно утверждать, что играть человек начинает буквально с рождения. Выдающимся нидерландским историком и культурологом Йоханом Хейзинга была предложена философская идея «Ноmo ludens» («Человека играющего»). В своей концепции ученый рассматривает процесс культурного и исторического развития человека и человечества с точки зрения игры. И в самом деле, определенные элементы игры можно найти практически в любой сфере жизни и деятельности человека. А спорт, спортивные соревнования – это настоящая квинтэссенция игры. Анализ истории человеческой цивилизации позволяет обнаружить тот факт, что спорт - это один из тех «камней», на которых люди выстроили хрупкое здание своей цивилизации. Это – то немногое, что может действительно объединить людей хотя бы на короткий срок. Спорт необычайно притягателен для людей. Во время крупных спортивных состязаний – Олимпиад, чемпионатов мира по футболу и хоккею – множество людей как бы дышат одним воздухом, единодушно болеют и сопереживают спортсменам, радуются до безумия и расстраиваются до слез. В начале этого года у нас в России состоялось незабываемое событие – Зимняя Олимпиада в Сочи. Олимпиада в Сочи в 2014 году стала, безусловно, главным спортивным событием года. Ее с нетерпением ждали и спортсмены, и болельщики. Репортажи с олимпийских объектов потрясали воображение не только олимпийскими рекордами, но и грандиозными масштабами спортивных сооружений. В Сочи зимой 2014 года действительно происходил всемирный праздник спорта. Россияне стали свидетелями спортивных состязаний, увидели «звезд» мирового спорта, прекрасный, обновленный город и удивительные олимпийские объекты. Но еще большую радость принесли болельщикам великолепные результаты российской команды, невероятные спортивные достижения наших спортсменов, которые заняли первое место в общекомандном зачете и не оставили соперникам ни одного шанса. Спортивная победа России стала одной из причин подъема патриотических настроений в стране. Успешное выступление нашей страны на Олимпиаде подняло ее международный престиж, и, значит, способствовало ее могуществу и процветанию. Каждый человек по своему «дружит» со спортом: для кого-то это утренняя гимнастика и пробежки, а для кого-то –всего лишь просмотр по телевизору репортажей о спортивных соревнованиях. А кто-то посвящает спорту всю свою жизнь, делает его своей профессией. Важно то, что большинство людей так или иначе сопричастны к спорту, ведь спорт – это наша жизнь. Развитие физической культуры народа – одно из необходимых условий его выживания. Всем вышеперечисленным обусловлена актуальность выбранной темы курсовой работы. Цель данной работы – разработка проекта усовершенствования профессиональной подготовки тренерского состава в Иркутской области. Задачи работы. 1. Спортивные тренеры как особая социально-профессиональная группа особенности и значения её деятельности в жизни региона: теоретико-методологический анализ. 2. Деятельность спортивных тренеров как особой социально-профессиональной группы в обеспечении спортивных показателей и активизации спортивной жизни региона 3. Проблемы спортивных тренеров как особой социально-профессиональной группы в свете реализации приоритетных направлений развития профессионального спорта в России: современные научные подходы 4. Методики и техники социологического исследования условий деятельности спортивных тренеров как особой социально-профессиональной группы в контексте их профессиональной подготовки в Иркутской области 5. Актуальность проблемы 6. Положение дел в спортивной жизни региона2.3. Существо проекта 7. Цель проекта 8. Задачи проекта 9. Сроки и этапы реализации 10. Основные мероприятия проекта 11. Правовое обеспечение проекта 12. Информационно-методическое сопровождение проекта 13. Финансовое обеспечение проекта 14. Научная новизна проекта 15. Механизм реализации проекта 16. План мероприятий по реализации курсового проекта 17. Инвестиционный климат и риски 18. Организационный план 19. Социальная эффективность проекта 20. Общая сумма проекта 21. Анализ и оценка эффективности профессиональной деятельности спортивных тренеров в Иркутской области: анализ документации результатов мониторингов 22. Проблемы и основные пути реализации инновационного проекта «ЭПП СТ»: факторный анализ (по результатам социологического исследования) 23. Практические рекомендации министерству спорта и спортивным тренерам по совершенствованию методик проведения мониторинга оценки профессиональной подготовки тренерского состава в Иркутской области Структура курсовой работы.

Итак, история развития в России физической культуры и спорта уходит своими корнями в далекое прошлое – еще у древних восточных славян были специальные игрища, направленные на развитие силы, ловкости и координации движений. В Киевской и Московской Руси физическая подготовка ориентировалась в основном на воинов, людей из «служилого сословия», которых с детства готовили к будущей военной службы и тренировали в тех видах физической культуры, которые необходимы для военного дела. Для простого народа способом поддержания и развития физической формы были массовые состязания, игры и кулачные бои. В современных условиях развитие физической культуры и спорта – предмет пристального внимания государства. Важную роль как в подготовке спортсменов, так и в развитии массового спорта имеет наличие грамотного, качественно подготовленного тренерского состава. В данной работе был разработан проект усовершенствования профессиональной подготовки тренерского состава в Иркутской области.

1. Андриади И.П. Теория и практика становления авторитета учителя. М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации, Гл. упр. общ. и проф. образования Администрации Иркут. обл. Вестник Московской государственной академии делового администрирования. Серия: Философские, социальные и естественные науки. 2011. № 1. С. 175-180. 2. Волков Ю. Е. Социология – научный фундамент управления социальными процессами // Труд и социальные отношения. 2009. №1. С.34-42. 3. Волков Ю.Г., Нечипуренко В.И., Попов Ф.Д., Самыгин В.А. Социология. Учебное пособие / Под ред. Ю.Г.Волкова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999 4. Генкин Б. М. Экономика и социология труда. М. : НОРМА, 2002. 416 с. 5. Зборовский Г.Е. Образование: научные подходы к исследованию //Социс. 2000. №6. 6. Исмагилова Р.Р. Учитель как субъект обеспечения качеств общего образования: слагаемые успеха. Научное обозрение. 2009. № 4. С. 106-109. 7. Медведева Г. П. Этика социальной работы: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Спутник, 2005 8. Михайлова Т. В., Дельцова Т. Ю. Эффективность деятельности тренера и определяющие ее факторы. Теория и практика физической культуры. 29 декабря 2006 9. Осипов Г.В. Социология. М.: ЛКИ, 2012 10. Поляков А.С. Влияние профессионально значимых свойств и качеств личности учителя на успешность его деятельности. Глобальный научный потенциал. 2011. № 9. С. 1 11. Слагаемые успеха молодого учителя. Департамент образования г. Москвы, Московский гуманитарный пед. ин-т, Центр наставничества молодых специалистов образовательных учреждений г. Москвы. Сост. И. В. Круглова. Москва, 2007. 12. Социологическое исследование «Ценности, авторитеты, общественное настроение» / НИИ комплексных социальных исследований СПбГУ. 2001. Выборка случайная. Объем 842 человека. Автор: Голубев Е. // СПбГУ. 2001. Дело №31. 13. Холостова Е.И., Сорвина А.С. Социальная работа: теория и практика. М.: Инфра-м, 1999