Психологическое консультирование семьи

Предварительный анализ психологической литературы позволяет составить представление о том, что проблема детско-родительских отношений в настоящее время не теряет своей актуальности. Рост интереса психологов к проблеме детско-родительских взаимоотношений тесно связан с проблемой конфликтов между родителями и детьми, которые могут быть вызваны возрастными особенностями детей. Отмечается, что наиболее часто у родителей возникают проблемы в общении с подростками. Актуальность выбранной темы заключается в том, что проблема взаимоотношений подростков с родителями оказывает влияние в том числе на успеваемость школьников, психологическое состояние и детей, и родителей и т.д. Как правило сложность взаимоотношений подростков и их родителей определяется некой асимметричностью их интересов. Как правило родители интересуются всеми сторонами жизни их детей, а подростки, в силу отсутствия у них жизненного опыта и вследствие возрастного эгоцентризма, мало интересуются теми аспектами жизни родителей, которые выходят за пределы жизни семьи. За счет этого возникает отсутствие взаимопонимания, которое может выступать в качестве запроса на психологическое консультирование семьи. Цель работы состоит в получении научно-теоретических представлений в области психологического консультирования семьи, а также в освоении навыков теоретического анализа научных проблем в психологии. Она конкретизируется в ряде задач: 1) Рассмотреть психологические особенности периода полового созревания и взросления; 2) Выявить типичные проблемы подросткового возраста; 3) Изучить особенности взаимоотношений родителей и подростков в период полового созревания; 4) Рассмотреть теоретические основы консультирования семьи и методы диагностики; 5) Выявить цели и задачи психологической помощи в работе с подростками и их родителями; 6) Изучить стратегию и тактику оказания психологической помощи семьям. Предмет исследования – психологическое консультирование семьи, объект – психологическое консультирование семьи по вопросам трудностей взаимоотношений родителей и подростков. В процессе написания работы использовались такие методы, как теоретический анализ литературы, методы анализа и синтеза. Психологические особенности подростков изучались в трудах таких исследователей, как Д.Б. Эльконин, Л.С. Выготский, Т.В. Драгунова, Д.И. Фельдштейн, И.С. Кон, В.С. Мухина и другие. В свою очередь исследования таких ученых как А.И. Захаров, Д.Н. Исаев, Э.Г. Эйдемиллер и т.д. выявили, что родители могут являться источником возникновения неврозов у подростков. Проблема детско-родительских отношений интересовала как отечественных исследователей (А. А. Бодалев, Г. А. Ковалев, А. В. Петровский, А. С. Спиваковская, И. В. Дубровина, А. Я. Варга, И. С. Кон, Ю. Г. Гиппенрейтер), так и зарубежных К. Юнг, Э. Эриксон, К. Хорни, Э. Фромм, К. Роджерс и др.). Работа состоит из введения, основной части, заключения, глоссария, списка литературы, 32 страниц.

Таким образом, цель работы состояла в получении научно-теоретических представлений в области психологического консультирования семьи, а также в освоении навыков теоретического анализа научных проблем в психологии. Она была достигнута, о чем свидетельствуют следующие результаты: 1) Рассмотрены психологические особенности периода полового созревания и взросления; 2) Выявлены типичные проблемы подросткового возраста; 3) Изучены особенности взаимоотношений родителей и подростков в период полового созревания; 4) Рассмотрены теоретические основы консультирования семьи и методы диагностики; 5) Выявлены цели и задачи психологической помощи в работе с подростками и их родителями; 6) Изучены стратегия и тактика оказания психологической помощи семьям. Достигнутые результаты позволяют сформулировать ряд выводов: 1. Психологические особенности периода полового созревания и взросления оказывают существенное воздействие на взаимоотношения подростков и их родителей. 2. К типичным проблемам подросткового возраста относятся конфликты в семье, недопонимание с родителями и близкими, проблемы в общении со сверстниками, снижение успеваемости, проявление акцентуаций характера, проявления признаков дисморфофобии и др. 3. Взаимоотношения родителей и подростков в период полового созревания характеризуются обострением конфликтности, усилением отсутствия взаимопонимания. Подростки стремятся заявить о своей самостоятельности, но при этом не готовы вести независимый образ жизни и отвечать в полной мере за свои поступки, кроме того, на законодательном уровне они еще не обладают всей полнотой прав. Родители в свою очередь не готовы признать, что ребенок повзрослел, и относиться к нему теперь следует иначе, более уважительно и не ожидая беспрекословного подчинения. И родители, и дети, в большинстве случаев испытывают к друг другу теплые чувства, но в силу изменений, происходящих в период полового созревания и взросления, испытывают затруднения в выражении своих чувств. 4. Консультирование семьи опирается на ключевые достижения возрастной и клинической психологии, психологии личности и т.д. Существует обширный набор разного рода диагностических методик, которыми психолог может воспользоваться в процессе консультирования. 5. Задачи психологического консультирования семьи с подростками включают в себя консультирование, диагностику, профилактику и коррекцию детско-родительских отношений. 6. Стратегия психологического консультирования семьи состоит в обучении членов семьи навыкам конструктивных взаимоотношений, а тактика заключается в последовательном применении методов психологического консультирования.

1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с. 2. Бурменская Г.В. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г. В. Бурменская, Е.И.Захарова. М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416 с. 3. Захарченко А.О. Комплексный подход в психологической работе с семьей подростка // Социальное обслуживание семей и детей: научно-методический сборник. – 2018. – № 13. – С. 38-44. 4. Камалетдинова З.Ф. Когнитивно-поведенческий подход при работе с проблемами взаимоотношений родителей и подростков // Сборник статей Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор Сукиасян А.А.. – 2015. – С. 90-92. 5. Карабанова О.А. Психология семейных отношений: учебное пособие. – Самара: Издательство СИОКПП, 2001. – 122 с. 6. Кочарова М.В. Современные подходы к психологическому консультированию подростков, старших школьников и их родителей // Формирование среды для личностного и общественного развития Сборник научных статей по материалам международной научно-практической конференции. – 2015. – С. 85-87. 7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учебное пособие для вузов. – М.: Юрайт, 2011. – 464 с. 8. Куташов В.А. Психологический анализ проблем современных конфликтов в сфере родительско-детских взаимоотношений подростка // Прикладные информационные аспекты медицины. – 2016. – Т. 19. № 1. – С. 47-51. 9. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи: Учеб. пособие-практикум для студ. фак. психологии высш. учеб. заведений. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 432 с. 10. Муха Ю.И. Проблема взаимоотношений подростков и родителей: психологический контекст // Психология и педагогика образования будущего Материалы международной конференции студентов, магистрантов и аспирантов. Под. ред. Л.В. Байбородовой, Н.В. Нижегородцевой. – 2017. – С. 138-140. 11. Новгородцева А.П. Переживание подростками «чувства взрослости» // Психологическая наука и образование. – 2006. – № 2. – С. 39-54. 12. Овсяникова Е.А. Изучение проблемы взаимоотношений подростков с родителями // Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции. – 2009. – Т. 16. № 1. – С. 40-44. 13. Портнягина Т.В. Особенности взаимоотношений между родителями и детьми подросткового возраста // Педагогика и психология семьи: современные вызовы, традиции и инновации. – 2018. – С. 132-135. 14. Ремшмидт Х. Психосоциальные аспекты взросления: хрестоматия / сост. И.В. Шаповаленко. – Москва: АНО ПЭБ, 2008. – С. 29-44. 15. Силяева Е.Г. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. – М.: Академия, 2002. – 192 с.