Роль участковой медсестры в работе с родителями при подготовке ребенка к посещению ДДУ

Актуальность темы обусловлена тем, что вопрос подготовки ребенка к поступлению в детское дошкольное учреждение (ДДУ) волнует многих родителей, но, к сожалению, его задают часто довольно поздно: или когда непосредственно сталкиваются с трудностями адаптации, или когда до первого посещения ребенком детского сада остается совсем мало времени. Между тем, если не подготовить ребенка к этому важному в его жизни событию заранее, поступление в детский сад может быть сопряжено с рядом проблем. Именно поэтому необходима такая организация жизни ребенка до поступления в детский сад, которая приводила бы к наиболее адекватному, безболезненному приспособлению его к новым условиям, позволяла бы формировать положительное отношение к детскому саду, навыки общения, прежде всего со сверстниками. Детскую поликлинику можно по праву считать ведущим учреждением в системе детского здравоохранения. Важное значение поликлиники заключается в том, что через нее проходят все дети раннего возраста, находясь под наблюдением с первого месяца жизни. Участковая медицинская сестра является основным помощником участкового врача, она непосредственно связана с семьей каждого ребенка на ее участке. Одна из основных задач работников поликлиники, в том числе и участковых медицинских сестер, состоит в том, чтобы познакомить родителей с особенностями физического и нервно-психического развития ребенка, помочь подготовить ребенка к посещению ДДУ. Педагогическое просвещение родителей осуществляется участковыми медицинскими сестрами различными формами. Следует отметить, что своевременно начатое и правильно проводимое педагогическое просвещение родителей является основным условием повышения качества семейного воспитания, обеспечивает единство системы воспитания. Кроме того, привыкание к детскому учреждению у детей, получивших правильное воспитание с первых дней, происходит значительно легче. Объект работы – подготовка ребенка к посещению ДДУ. Предмет работы – работа участковой медсестры с родителями при подготовке ребенка к посещению ДДУ. Цель работы – определить особенности профессиональной деятельности участковой медсестры в работе с родителями при подготовке ребенка к посещению ДДУ. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующиезадачи: 1.Обозначитьособенности адаптационных процессов детского организма. 2.Рассмотреть адаптацию детей к условиям детского дошкольного учреждения. 3.Изучить специфику работы медицинской сестры по подготовке детей к поступлению в дошкольное учреждение. 4.Выявитьроль участковой медсестры при подготовке родителей к поступлению детей в дошкольное учреждение. Методы исследования. При написании работы применялся обзорно-аналитический метод – анализ и обобщение научной литературы по обозначенным вопросам; использовались приказы Министерства здравоохранения РФ, научные исследования специалистов, учебные пособия.

Подводя итоги изучения темы, обобщим результаты работы: Воспитание здорового ребенка возможно лишь при осуществлении единых требований воспитания как в семье, так и в дошкольном учреждении. Пропагандисты здорового образа жизни ребенка в семье – это медицинский персонал, воспитатели и руководство дошкольной организации. Организация работы с родителями по проблеме сохранения и укрепления здоровья детей включает санитарное просвещение родителей. Цель санитарного просвещения родителей состоит в создании в семье оптимального режима жизни ребенка. Поступление в детское дошкольное учреждение является критическим периодом в жизни ребенка и приводит к сбою в адаптации, а также может способствовать снижению иммунологической реактивности, что в условиях новых контактов приводит к инфицированию и заболеванию. В обязанности медицинской сестры входит подготовка ребенка к поступлению в дошкольное учреждение. Мероприятия по общей подготовке касаются вопросов ухода, физического и нервно-психического развития, воспитания, закаливания ребенка. К поступлению в дошкольное учреждение ребенка готовят с первого года жизни. Главная забота родителей и работников дошкольных учреждений, чтобы ребенок, посещая сад, не болел. Одним из главных разделов работы медицинской сестры педиатрического участка является гигиеническое просвещение членов семьи, особенно молодых родителей, обучение их воспитанию здорового ребенка, что подразумевает индивидуальные и групповые занятия с учетом культурного и общеобразовательного уровня семьи, психологического климата и многих других факторов. В детских поликлиниках организуются лекции, беседы с родителями. Специалисты отвечают на многие вопросы по охране и укреплению здоровья детей, объясняют зачем надо готовить ребенка к поступлению в дошкольное учреждение, что следует делать родителям, чтобы ребенок не болел после поступления в детский сад. На основе проведенной работы были разработаны следующие рекомендации: 1. Закаливающие мероприятия, целью которых является снижение заболеваемость детей, являются базисом воспитательно-оздоровительного процесса. Закаливание представляет собой одно из эффективных средств укрепления здоровья и профилактики заболеваний. Начинать закаливание детей лучше всего с раннего возраста. Основные природные факторы закаливания – это воздух, солнце и вода. 2. Режим дня является основой жизни детского сада. Именно он обеспечивает спокойную жизнь ребенку, ограждает его от стрессовых факторов, укрепляет здоровье. Родителям дошкольников необходимо объяснять, что соблюдение режима детского образовательного учреждения позволяет ребенку безболезненно включиться в жизнь группы, а его нарушения способствуют возникновению тревожности. 3. Соблюдение режима детской дошкольной организации непосредственно связано и с соблюдением режима в семье. Поэтому и сестринский персонал должен проводить просвещение родителей. Другой аспект соблюдения режима заключается в рациональном построении занятий, их соотношении со свободной деятельностью детей. Совершенствование системы адаптации детей к дошкольным учреждениям позволяет укрепить состояние здоровья детей, создает предпосылки для успешного обучения детей в школе. Таким образом можно сделать вывод, что роль участковой медсестры в работе с родителями при подготовке ребенка к посещению ДДУ является значимой.

1. Приказ Министерства здравоохранения РФ от 10 августа 2017 г. N 514н «О Порядке проведения профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних» // Система ГАРАНТ. – URL: http://base.garant.ru/ 71748018/#ixzz5V3W0zjRn (дата обращения 02.12.2018). 2. Приказ Министерства здравоохранения РФ от 21 марта 2014 г. N 125н «Об утверждении национального календаря профилактических прививок и календаря профилактических прививок по эпидемическим показаниям» // Система ГАРАНТ. – URL: https://base.garant.ru/70647158/ 53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения 02.12.2018). 3. Адаптацияребенка в детском саду: советы педагогам и родителям / сост. А.С. Русаков. – 2-е доп. изд. – СПб.: Образовательные проекты, 2016. – 127 с. 4. Адаптация ребенка к условиямдетскогосада: управление процессом, диагностика, рекомендации / авт.-сост. Н.В. Соколовская. – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград: Учитель, 2016. – 188 с. 5. Аникеева, Л.Ш. Беременность, роды, первые годы жизни ребенка / Л.Ш. Аникеева. – СПб.: Весь, 2018. – 595 с. 6. Баркан, А.И. Здоровье, развитие и безопасность детей первого года жизни: настольная книга для родителей / А.И. Баркан. – М.: Олма Медиа Групп, 2015. – 93 с. 7. Безруких, М.М. Здоровье ребенка от рождения до 3 лет: семейное руководство / М.М. Безруких, Г.М. Меламед. – М.: Изд-во Нац. образование, 2017. – 255 с. 8. Бурмистрова, Е.А. Школа для родителей. Воспитание детей от 0 до4 / Е.А. Бурмистрова. – М.: Даръ, 2015. – 157 с. 9. Ваш малыш от рождения до двух лет: вся необходимая информация о развитии, здоровье и воспитании ребенка / У., М., Р., Дж. Сирс; пер. с англ. Д.В. Полева. – 3-е изд. – М.: Эксмо, 2014. – 909 с. 10. Детский сад – окно в мир добра и радости: методическое пособие для родителей по успешной адаптации детей к условиям детского сада / Н.В. Гордиенко [и др.]. – Казань: Бук, 2017. – 29 с. 11. Зайцев, С. Ребенок первого года жизни / С. Зайцев. – Ростов н/Д.: Феникс, 2014. – 316 с. 12. Избранные вопросыполиклиническойпедиатрии: учебное пособие / Л.И. Мазур [и др.]. – Самара: Инсома-пресс, 2017. – 82 с. 13. Качаровская, Е.В. Сестринское дело в педиатрии: практическое руководство / Е.В. Качаровская, О.К. Лютикова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 127 с. 14. Лапина, И.В. Адаптация детей при поступлении в детский сад / И.В. Лапина. – Изд. 3-е, испр. – Волгоград: Учитель, 2016. – 127 с. 15. Найбауэр, А.В. Создание условий адаптации детей раннего возраста к детскому саду / А.В. Найбауэр. – М.: Творческий Центр Сфера, 2013. – 121 с. 16. Овсепян, К.Р. Я иду в детский сад: проблемы адаптации / К.Р. Овсепян; худож. Е.В. Годес. – М.: Карапуз, 2014. – 18 с. 17. Основыполиклиническойпедиатрии: учебное пособие / И.А. Аксенов [и др.]; под ред. А.А. Джумагазиева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2015. – 382 с. 18. Соколов, А.Л. Ребенок и уход за ним: от рождения до 3 лет / А.Л. Соколов. – М. [и др.]: Питер, 2013. – 190 с. 19. Шакина, Н.В. Мы идем вдетскийсад!: профилактическая психолого-педагогическая программа социально-психологическойадаптациидетейраннего возраста кдетскомусаду/ Н.В. Шакина, И.А.Степанова, А.С. Костылева. – Ульяновск: Изд. Качалин А.В., 2014. – 161 с.