Причины девиантного поведения в подростковом возрасте

Проблема девиантного поведения является темой многочисленных и разнообразных теоретических и эмпирических исследований в различных научных сферах. Актуальность исследования девиантного поведения обловлена тенденцией к возрастанию количества девиантов в обществе. Подростковый кризис является одним из самых трудных периодов в жизни человека. Данный возраст становится наиболее опасным для ребенка промежутком времени, когда увеличивается риск его обращения к девиантному поведению. Актуальность исследования причин девиантного поведения в подростковом возрасте, несомненно, высока и обосновывается тем, что приобретает все более массовый характер в России в последние годы. Степень научной разработанности проблемы. Проблема девиантного поведения широко освещена в зарубежной и отечественной социологической литературе, но важно отметить, что его конкретный аспект — подростковая девиация - изучен в меньшей степени. Девиантное поведение в подростковом возрасте представляет собой сложное явление, поэтому изучение этой проблемы имеет междисциплинарный и разноплановый характер. Исследованию девиаций посвящены философско-методологические теории зарубежных ученых: антропоцентрические теории П. Келли, Э. Кречмера, Ч. Ломброзо, У. Шелдона; психоаналитические теории 3. Фрейда, К. Юнга, Э. Эриксона; теории аномии Э. Дюркгейма, Р. Мертона; культурологические теории А. Миллера, Э. Сатерленда; теория социального научения А. Бандуры; теория стигматизации Г. Беккера; конфликтологическая теория О. Тура; синтезированный подход Н. Смелзера; социально-психологический подход С. Линга, Р. Харре. Предмет исследования – девиантное поведение и его причины. Объект исследования – подростковый возраст. Цель данной работы – изучить оосбенности и причины девиантного поведения в подростковом возрасте. Исходя из поставленной цели можно выделить следующие задачи: 1. Определить сущность понятия девиантного поведения 2. Выявить особенности девиантного поведения у подростков 3. Охарактеризовать методы диагностики девиантного поведения у подростков 4. Описать методику и выборку исследования 5. Дать описание проведенных занятий и выработанных методов коррекции девиантного поведения подростков При написании данной работы использовались методы научного анализа и сравнения. Данная работа состоит из введения, основной части, заключения и списка используемой литературы.

Отклоняющееся (девиантное, асоциальное) поведение определяется тем, что оно всегда связано с несоответствием человеческих поступков и действий с распространенными в обществе нормам и правилам поведения. Каждая социальная группа определяет свои правила поведения, стереотипы и установки, а также ценностные ориентации, которые должны поддерживаться членами группы. в противном случае это может привести к тому, что человек будет признан неадекватным, наказан или изгнан из общества. Сущность девиантного поведения ориентирована на понятие нормы. Социальная норма является исторически сложившейся мерой допустимого поведения отдельной личности, более широкой социальной группы или организации в целом. Социальные нормы возникают как результат отражения в сознании личности объективных закономерностей функционирования общества. В желании соответствовать им, человек стремится освоить правила этикета, нормы морали и юридические нормы. Они помогают человеку регулировать свое поведение, избегать возможных нарушений и, как следствие, осуждения со стороны других членов общества. Эмоциональная незрелость является основной причиной девиантного (отклоняющегося) поведения подростков. Дети и подростки еще не умеют контролировать свое поведение, из-за чего присутствует несоизмеримость желаний и возможностей в их удовлетворении. Им очень легко внушить ложные ценности, которые откладываются в их податливой психике. В дальнейшем такое поведение довольное сложно отрегулировать и скорректировать, так как человек уже привык вести себя таким образом, и не принимает другие нормы и ценности. Подростков, чье поведение отклоняется, принято называть трудными или трудновоспитуемыми. Трудновоспитуемость подростка рассматривается в качестве девиации. Она является одной из сторон такого явления, как изменчивость, что присуща каждому человеку, и той окружающей обстановке, в которой он осуществляет свою жизнедеятельность. Социальная сфера довольно быстро меняется, а эти изменения отражаются в поведении самого человека. Девиации могут включать в себя такие типы поведения, как: Девиантное поведение; Делинквентное поведение; Криминальное поведение. Девиантное поведение – это один из вдов отклоняющегося поведения, которое можно с уверенностью назвать антидисциплинарным. Типичными проявлениями девиантного поведения у детей и подростков можно назвать следующие: неблагоприятные поведенческие реакции, агрессия, вызов обществу, бунт, попытки суицида, пьянство, применение наркотических и иных запрещенных средств, уклонение от учебы, антиобщественные действия сексуального характера. В детском и подростковом возрасте человек воспринимает мир совершенно иначе, это мешает ему адекватно реагировать на некоторые события, которые во взрослом возрасте считаются менее значимым и фатальными.

1. Амбрумова А. Г., Бородин С.В., Михлин А.С. Предупреждение самоубийств. – М.: Издательство «Академии МВД СССР», 2017. –164 с. 2. Бурова Н. А., Доника А. Д. Девиантное поведение подростков: социальный аспект // Международный журнал экспериментального образования – 2016. – №6. – С. 51-53. 3. Галагузова М. А. Социальная педагогика: Курс лекций: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2016. – 416 с. 4. Гилинский Я. И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». – Спб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2014. – 520 с. 5. Гонеев А. Д., Лифинцева Н. И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. – М.: Академия, 2014. – 272 с. 6. Гурьев М. Е. Психологический анализ возрастных особенностей подростков, имеющих девиантное поведение // Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований. – 2015. – №16. – С. 69-76. 7. Дюркгейм Э. Самоубийство. – Спб.: Астрель-Спб, 2017. – 375 с. 8. Залевский Г. В. Фиксированные формы поведения. – Иркутск: Восточо-Сибирское изд-во, 2017. – 275 с. 9. Змановская Е. В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения. – М.: Академия, 2018. – 288 с. 10. Змановская Е. В., Рыбников В. Ю. Девиантное поведение личности и группы: учебное пособие. – Спб.: Питер, 2014. – 352 с. 11. Киндарова З. Б. Основные виды и формы проявления девиантного поведения // Вестник Чеченского государственного университета. – 2016. – №3. – С. 74-77. 12. Киндарова З. Б., Исраилова Х. З. Левиантное поведение или поведение, отклоняющееся от нормы // Open Innovation. – 2017. – №16. – С. 211-214. 13. Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 160 с. 14. Лунеев В. В. Криминология: учебник для академического бакалавриата. – М.: Издательство «Юрайт», 2017. – 686 с. 15. Несват В. А. Фрустрационные реакции подростков, предрасположенных к совершению суицида // Новая наука: стратегии и векторы развития. – 2016. – №3. – С. 82-84. 16. Сухарева О. А. Подростковый суицид: меры профилактики и предупреждения подросткового суицида в образовательной организации // Академический вестник академии социального управления. – 2017. – №2. – С. 66-70. 17. Управление Организации Объединенных Наций. Положение детей в мире // Издание Организации Объединенных Наций. – 2015. – Т.17, №6. – С. 1–45. 18. Усова Е. И. Причины и условия девиантного поведения несовершеннолетних // Права и свободы человека и гражданина: теоретические аспекты и юридическая практика. – 2016. – №5. – С. 461-465. 19. Франкл В. Э. Страдания от бессмысленной жизни. Актуальная психотерапия. – М.: Издательство «Норматика», 2016. – 314 с. 20. Шнейдман Э. Душа самоубийцы. – М.: Академия, 2014. – 354 с. 21. Brems C., Namyniuk L. The relationship of childhood abuse history and substance use in an Alaska sample // J. Substance Use & Misuse. – 2016. – V.37, №9 – P. 473–493. 22. Custer R. L., Profile of pathological gambler // Clin J. Psychiatry. – 2015. – №35. P.67-85. 23. Griffiths M. D. Technological addictions // Clinical Psychology Forum. – 2016. – №76. P.14-19. 24. Timary P. Absolute and relative stability of alexithymiain alcoholic in patients undergoing alcohol withdrawal: Relationship to depression and anxiety // J. Psychiatry Research. – 2018. – V.157, №14. – P. 105–113.