Главная Каталог Причины девиантного поведения в подростковом возрасте №50664

Причины девиантного поведения в подростковом возрасте №50664

Тип работы
курсовая работа
Группа предметов
Психология
Предмет
Возрастная психология
Страниц
30
Год сдачи
2024

Эта работа Вам не подходит? Или Вам нужна оригинальная работа, написанная под ключ? Просто разместите заказ🎓🗞


1059 Р
3150 Р
Оглавление
1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГЛАВА «ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ» 5 1.1 Анализ понятия «девиантное поведение» 5 1.2 Особенности формирования и проявления девиантного поведения в подростковом возрасте 8 1.3 Обоснование применяемых методов и методик 11 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ГЛАВА «ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИЧИН ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ» 14 2.1 Описание практической работы 14 2.2 Прикладное значение и дальнейшее изучение проблематики девиантного поведения у подростков 17 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 21
Введение

Рост противоправных действий в подростковой среде отражает одну из острейших социальных проблем нашего общества. Известно, что отклоняющееся поведение детей и подростков имеет сложную многофакторную природу [18].Объяснить причины, условия и факторы, детерминирующие это социальное явление, стало насущной задачей. Многие исследователи указывают на особенности подросткового возраста, к которым относят такие характеристики, как трудновоспитуемость и неуправляемость[8].Изучение и понимание специфики отклоняющегося поведения подростков и особенности его формированияпредставляет одну из основных задач, благодаря которым эта проблема может начать разрешаться. Степень изученности данной проблематики как отечественными, так и зарубежными исследователями уже достаточно высока, в то же самое время для нас представляется значимым освещение этой темы, в силу наличия некоторых противоречий, которые отмечаются в практических наработках авторов [14]. Исследования, проводимые в области девиантного поведения личности,свидетельствуют о наличии прямой связи между тенденциями роста противоправного поведения подростков и ростом семейного неблагополучия. Исследователи обнаруживают связь между типом взаимоотношений ребёнок – родитель и риском появления отклоняющегося поведения у детей в подростковом возрасте [9]. Более того, по мнению Личко А.Е., развитие девиантного поведения у детей-подростков также может быть связано и с тем, какими ценностями обладает подросток, какое у него отношение к окружающему миру, людям вокруг, отношение к себе [13]. Основываясь на исследованиях приведённых выше авторов, для нас представляет значимость проведение исследования именно этих характеристик (исследование внутрисемейных отношений ребёнка и его ценностных ориентаций) как основных причин девиантного поведения в подростковом возрасте. Актуальность проведения данного исследования обусловлена тенденцией стремительного увеличения числа подростков, вовлекающихся в противоправную деятельность, что требуют внимания, и пристального изучения особенностей формирования данного феномена. В связи с этим для нас представляет большую значимость исследование причин девиантного поведения в подростковом возрасте. Итак, основные положения нашей работы можно сформулировать следующим образом: Цель: исследовать причины девиантного поведения в подростковом возрасте. Объект: причины девиантного поведения подростков. Предмет: особенности семейных отношений и ценностных ориентаций подростков с девиантными формами поведения. Задачи: - провести теоретический анализ понятия «девиантное поведение»; - изучить особенности формирования и проявления девиантного поведения в подростковом возрасте; - провести исследование основных причин девиантного поведения в подростковом возрасте. Методы и методики: • Проективная методика Рене - Жиля "Межличностные отношения ребёнка" предназначена для исследования сферы межличностных отношении подростка и его восприятия внутрисемейных отношений. • Проективная методика «Hand-Тест». Данная работа включает в себя следующие структурные элементы: теоретическая глава, практическая глава с описанием проведения исследования, выводы и заключение по изучаемой теме.

Заключение

Итак, в ходе реализации работе были рассмотрены основные особенности формирования и проявления девиантных форм поведения в подростковом возрасте. Помимо этого было проведено исследование основных на наш взгляд причин развития асоциального поведения у подростков. Результаты проведённого исследования одних изосновных причин девиантного поведения подростков показали, что в группе подростков с девиантными формами поведения наблюдается ярко выраженное повышение по шкале агрессивности. Также отмечено, что практически у всех подростков уровень агрессивной мотивации превышает индекс агрессии, что говорит о сознательной мотивации проявления агрессивных реакций. Таким образом, агрессия приобретает характер осознанного поведения. Результаты проведённого исследования показали, что родительские отношения типов «авторитарная гиперсоциализация» и «маленький неудачник» приводит к росту агрессивности подростка. То есть, можно говорить о наличии прямой связи между авторитарным стилем воспитания в семье и повышенной агрессивностью подростка как реакцией протеста на подобный стиль воспитания. На наш взгляд, полученные в ходе проведения исследования данные могут являться основанием для дальнейшей разработки профилактических программ, а именно программ для предотвращения формирования девиантного поведения в подростковом возрасте. Именно в этом возрасте у подростка начинают формироваться очень значимые качества личности, обращение к которым могло бы стать одной из важнейших составляющих профилактики девиации. Это такие качества как стремление к развитию и самосознанию, интерес к своей личности и ее потенциалам, способность к самонаблюдению. Важными особенностями этого периода являются появление рефлексии и формирование нравственных ценностей и убеждений. Подростки начинают осознавать себя частью общества и обретают новые общественно значимые позиции; делают попытки в самоопределении. Подводя итоги выше сказанному, можно сделать вывод о том, что в ходе выполнения работы удалось достичь поставленной цели. Помимо этого также удалось реализовать намеченные нами задачи исследования. В качестве вектора дальнейшего научного исследования для меня представляется значимым реализация авторской программы профилактики формирования девиантного поведения у подростков, что будет являться следующим этапом работы в данной теме.

Список литературы

Алексеева, В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности / В.Г. Алексеева. – Москва: Юрайт, 2016. 2. Ананьев, Б.Г. О человеке, как объекте и субъекте воспитания / Б.Г. Ананьев // Избранные психологические труды. – Москва, 1980. 3. Анохин, П.К. Эмоции. Психология эмоций: Тексты/ П.К. Анохин. – Москва, 1984. – 173 с. 4. Бандура, А. Подростковая агрессия / А. Бандура, Р. Уолтерс – Москва, 1999. 5. Беличева, С.А. Основы превентивной психологии/ С.А. Беличева. – Москва, 1993. 6. Берковиц, Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль/ Л. Берковиц. – Санкт-Петербург, 2001. 7. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – Москва: Юрайт, 2016. 8. Заика, Е.В.Психологическая характеристика личности подростков с отклоняющимся поведением/ Е.В. Заика, Н.П. Крейдун,А.С. Ячина // Вопросы психологии, 1990. – №4. – С. 83 – 90. 9. Зоря, Н.А. Особенности влияние детско-родительских отношений на агрессивность детей подросткового возраста / Н.А. Зоря // Концепт. – Вып. 01. – 2015. – С. 1-7. 10. Исаев, Д.Д.Типологические модели поведенияподростков с различными формами аддиктивного поведения/ Д.Д. Исаев, И.И. Журавлёв, В.В. Дементьев, С.Д. Озерецковский. – Санкт-Петербург, 1997. 11. Ковалев.П. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения/ П. Ковалёв. – Санкт-Петербург, 1996. 12. Леонтъев, А.И. Потребности, мотивы, эмоции. Психология эмоций: Тексты/ А.И. Леонтьев. – Москва, 1984. 13. Личко, А.Е.Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков/ А.Е. Личко, Ю.В. Попов. – Москва, 1988. 14. Лысенко, А.В. Ценностные ориентации подростков / А.В, Лысенко // Таврический научный обозреватель, 2017. – №12. – С. 61-67. 15. Молчанов, С.В. Психология подросткового и юношеского возраста / С.В. Молчанов. – Москва: Юрайт, 2016. 16. Пирожков, В.Ф. Криминальная психология/ В.Ф, Пирожков. – Москва,2001. 17. Румянцева Т.Г. Агрессия: проблемы и поиски в западной философии и науке/ Т.Г. Румянцева. – Москва, 1991. 18. Семенюк, Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции/ Л.М. Семенюк. – Москва, 1996. 19. Смирнова, Е.О.Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения/ Е.О. Смирнова, М.В. Быкова // Вопросы психологии, 2000. – №3. 20. Толстых, Н.Н. Психология подросткового возраста // Н.Н. Толстых, А.М. Прихожан. – Москва: Юрайт, 2016.


Если курсовая работа на тему Причины девиантного поведения в подростковом возрасте №50664 Вам не подходит? Не беда! посмотрите похожие работы в Нашем поиске:)