Разработать психологические составляющиеся с учетом возрастных особенностей (Педагоги)

Тема работы: «Разработка рекомендаций учебно-методического комплекса дисциплины «Возрастная психология» для направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки «Психология образования»». Рабочая программа дисциплины (РПД) «Возрастная психология» предназначена для бакалавров очной формы обучения по направлению подготовки 44.03.05 педагогическое образование. Цель работы: Разработать рекомендации учебно-методического комплекса дисциплины «Возрастная психология» для направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки «Психология образования». Задачи работы: 1. Разработать рабочую программу; 2. Разработать теоретическое занятие; 3. Разработать 5 практических занятий; 4. Разработать дидактический тест как форму контроля; 5. Составить глоссарий. Структура работы: Курсовая работа включает в себя введение, 5 разделов, заключение и библиографический список.

Таким образом, при написании курсовой работы были решены поставленные задачи: 1. Разработана рабочая программа; 2. Разработано теоретическое занятие; 3. Разработаны 5 практических занятий; 4. Разработан дидактический тест как форма контроля; 5. Составлен глоссарий. Цели освоения дисциплины: • знакомство с основными теориями развития человека, анализ особенностей детского развития, изучение возрастной динамики, • сравнительный анализ основных показателей развития в разных схемах периодизаций, • рассмотрения всего комплекса психологических интерпретаций понятия «развитие», • формирование у студентов способности – описывать феноменологию развития ребенка конкретного возраста, а так же содействие в становлении компетенций. В качестве задач освоения дисциплины мы можем отметить: • представить онтогенетический путь человека как социального индивида и личности, • выявить общие закономерности развития, жизни, деятельности и угасания человека в плане его психической активности; • раскрыть диалектику возникновения, развития и разрешения противоречий, которые являются движущей силой генезиса психики. • показать закономерности проявлений и переживаний человека в обыденной жизни, в экстремальных ситуациях. • формирование умения описывать феноменологию развития ребенка конкретного возраста. Разработано 1 теоретическое, 2 практических и 3 семинарских занятия. В глоссарий включено 10 основных понятий дисциплины. Итоговый дидактический тест включает в себя 20 вопросов. Также составлен перечень рекомендованных вопросов к экзамену, перечень тем курсовых работ по дисциплине. Список рекомендованной литературы включает в себя 11 наименований.

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов.- М.: Академический Проект,2010. - 623с. 2. Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 3. Ананьев Б.Г. Структура развития психофизиологических функций взрослого человека // Хрестоматия по возрастной психологии. - М.: ИПП, 1996. 4. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека. - М.: Флинта, Наука, 1998. 5. Бодалев А.А. Изучение зрелого человека - важная задача акмеологической науки // Информационно-аналитический сборник НИИВШ.- М., 1993. 6. Божович Л.И. Личность и ее развитие в детском возрасте. - М., 1968. 7. Братусъ Б. С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте // Вестник МГУ. Серия 14: Психология. 1980. № 2. 8. Возрастная психология: детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учебное пособие для пед. вузов. - М.:Академия,2011. - 624 с. 9. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова; Под ред. М. В. Гамезо. - Москва: Пед. о-во России, 2003. – 508 с. 10. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: ЧеРо, 1996. 11. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учебное пособие для вузов.-М.:Юрайт,2011. - 464 с. 12. Логинова Н.А. Жизненный путь человека как проблема психологии. // Вопросы психологии. - 1985. - № 1. - С. 103-109. 13. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Россия, 2011. - 414 с. 14. Степанова Е.И. Умственное развитие и обучаемость взрослых. - Л., 1981. - 80 с. 15. Степанова Е.И. Человек: возраст, труд, образование // Вопросы психологии. - 1986. - №1. 16. Файзуллаев А.А. Мотивационные кризисы личности // Психологический журнал. - 1989. - № 3. 17. Хрестоматия по возрастной психологии: Учебное пособие для студентов/ Сост. Л. М. Семенюк; [Под ред. Д. И. Фельдштейна]. - 2-е изд., испр. - М.:МПСИ, 2003. - 398 с. 18. Хрестоматия по детской психологии./Под ред. Г.В. Бурменской. - М., 2003. 19. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. - М., 1994. 20. Шахматов Н.Ф. Психическое старение. - М., 1996. 21. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 1989. 22. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис (Пер. с англ.). - М., 1996.