Главная Каталог Психологические проблемы дезадаптации у младших школьников

Психологические проблемы дезадаптации у младших школьников

Тип работы
курсовая работа
Группа предметов
Психология
Предмет
Возрастная психология
Страниц
25
Год сдачи
2022
201 Р
1580 Р
Оглавление
Введение 3 Глава I Теоретические основы дезадоптации 5 1.1 Понятие адаптации 5 1.2 Школьная дезадаптация как психологическая проблема 7 Глава II Дезадаптация младших школьников 12 2.1 Характеристика возрастных особенностей первоклассников 12 I.2 Особенности школьной дезадаптации на первом году обучения 15 Заключение 27 Список использованной литературы 30
Введение

Одной из наиболее сложных задач, стоящих перед учителем первых классов является помощь детям в процессе адаптации в сложный для них период перехода из дошкольного детства в школьный возраст. Термин «школьная дезадаптация» применяют для того, чтобы описать трудности, возникающие в жизни ребенка в разные возрастные периоды. Под школьной дезадаптацией понимают различные отклонения в учебной деятельности. К таким отклонениям относятся: ? затруднение в учебе; ? конфликты с одноклассниками и т.д. Отклонения в учебной деятельности возникают как у психически здоро-вых детей, так и у детей с разными нервно-психическими расстройствами и психическими заболеваниями. В основе этих проблем находится сложное взаимодействие индивидуальных и социальных факторов, которые оказывают неблагоприятное воздействие на гармоничное развитие личности ребенка, а механизмом формирования самих проблем в зачастую становится несоответствие тех требований, которые предъявляются к ребенку его возможностям.

Заключение

Когда ребенок переходит из детского сада в школу, происходит изменение его социального статуса. А вместе со статусом изменяется и поведение ребенка. Ему приходится осваивать новые поведенческие нормы, устанавливать взаимоотношения со сверстниками. Изменяется и основной вид деятельности. Если раньше основным видом деятельности была игра, то с приходом в школу основным видом деятельности становится учеба. Для любого ребенка такие перемены в жизни являются стрессом, поэтому все дети при переходе в садик проходят процесс адаптации. Продолжительность периода адаптации у каждого ребенка различный. Он может продолжаться от десяти-восемнадцати дней, до одного-трех месяцев, в зависимости от психологических характеристик ребенка и уровня его подготовленности. В том случае, если процесс адаптации протекает в соответствии с нормой, то состояние ребенка постепенно выравнивается и ребенок преодалев этот сложный для него период начинает стабильно развиваться в условиях школьного обучения. В случае, если процесс адаптации у ребенка затруднен, то это может привести к деформации его личности.

Список литературы

1. Божович Л.М. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.;1968. 2. Введение в психодиагностику: Учебное пособие для студ. сред. пед. уч. заведений./ М.К. Акимова, Е.М. Борисова, Е.И. Горбачева и др., Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой, - 3-е изд., стер., - М.: Изд. центр «Академия», 2000. – 192с. 3. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6т. М.; 1982. 4. Готовность к школе. Как родители могут подготовить детей к ус-пешному обучению в школе. М.: 1992. 5. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.: Академический проект, 2000 – 3-е изд. перер. и дополн. – 184с. 6. Детская практическая психология: Учебник/ Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2000. – 255с. 7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология./ Развитие ребенка от рождения до 17 лет./ Учебное пособие. 3-е изд.- М.: Изд-во УРАО, 1997.-176с. 8. Мухина В.С. Детская психология. – М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-ПРЕСС, 2000.- 352с. 9. Немов Р.С. Психология: Учебн. для студ. высш. учеб. пед. завед.: в 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2000. – кн.3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – 640с. 10. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебн. пособие.: в 2 кн. – 2-е изд. перер., дополн., - М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста.-384с. 11. Хаментаускас Т.Т. Семья глазами ребенка. М.:1990. 12. Чечет В.В. Умеем ли мы общаться с детьми. Минск, 1987. 13. Шилов И.Ю. Фамилистика, Изд-во «Петрополис», Санкт-Петебург, 2000. 14. Школа и психическое здоровье./ Под ред. С.М. Громбаха. – М., 1988. 15. http://www.jourclub.ru


Не нашел свою работу? Контрольную, курсовую, реферат, дипломную? Не проблема! По скидочному промокоду vsesdal2126352 закажи у нас:)