Психологические причины девиантного поведения подростков

Актуальность темы обусловлена, прежде всего, тем, что современное общество требует от нынешнего поколения высокого уровня развития личностных качеств. Однако девиантные формы поведения в подростковой среде обнаруживают за последние десятилетия тенденцию стремительного роста и проявляются в асоциальных и антисоциальных поступках, высокой степени агрессии, различных деструктивных действиях, таких как отсутствие интереса к учебе, драки, воровство, алкоголизм, наркомания, сквернословие, хулиганство и пр. Все эти проблемы зачастую являются следствием социальной дезадаптации подростков. Наиболее слабой категорией с этой точки зрения являются подростки, подавляющее число из них - дети с различными формами отклоняющегося поведения. Среди существующих проблем их воспитания по-прежнему остро стоит вопрос о психолого-педагогическом анализе отклоняющегося поведения, определении путей и средств его ранней профилактики и своевременной коррекции. Анализ практики воспитания детей в детских домах свидетельствует о том, что среди факторов отклоняющегося поведения обнаруживаются такие, для превенции и устранения которых еще не найдены действенные средства. Имеющиеся материалы исследований доказывают, что многие воспитанники подобных учреждений недостаточно подготовлены к самостоятельной жизни, отличаются неприспособленностью, низкой социальной адаптированностью. Для практического решения этого вопроса необходима, прежде всего, теоретическая база и научное объяснение феномена «девиантное (отклоняющееся) поведение», выявление его содержательной стороны, изучение механизмов формирования и выработка на этой основе путей его профилактики и коррекции. Среди представителей психолого-педагогического направления исследований можно выделить И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамную, Т.Г. Визель. Психолого-педагогическую сущность коррекционной деятельности и ее профилактическую ценность изучали С.А. Бадмаев, Г.В. Бурменская, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс, А.С. Спиваковская и др. Проблемами перевода в практическую плоскость психолого-педагогического содержания коррекции отклоняющегося поведения занимались Е.К. Г рачева, В.П. Кащенко, Г.Я. Трошин, А.Ф. Лазурский и др. Цель исследования: изучить особенности девиантного поведения подростков. Объект исследования: девиантное поведение подростков. Предмет исследования: особенности девиантного поведение подростков. Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач: 1. Проанализировать теоретические основы изучения девиантного поведения подростков, воспитывающихся, причины и факторы его формирования, классификации видов и форм. 2. Рассмотреть возрастные особенности поведения подростков и особенности процесса коррекции девиантного поведения подростков,. 3. Осуществить эмпирическое исследование девиантного поведения подростков. Для решения поставленных задач и проверки исходных положений использовались следующие методы теоретического и эмпирического исследования: анализ литературы по проблеме исследования; эмпирические методы психологического исследования (тестирование, педагогическое наблюдение); статистические методы количественной обработки данных; качественный анализ результатов работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Подчеркивая актуальность выбранной темы, отметим, что девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер, и вывело эту проблему в центр внимания специалистов различных областей знания. Девиантные формы поведения в подростковой среде зачастую проявляются в асоциальных и антисоциальных поступках и являются следствием дезадаптации. Наиболее слабой с этой точки зрения категорией являются подростки, воспитывающиеся в детских домах. Многие воспитанники отличаются неприспособленностью, низкой адаптированностью и нуждаются в коррекции поведения. Оценивая степень научной разработанности проблемы, отмечаем, что в отечественной и зарубежной психолого-педагогической и социологической литературе имеется богатая история изучения тематики и разнообразие взглядов на вопрос о сущности девиантного поведения, причин возникновения, а также процесса его коррекции, - авторами предлагается целый ряд дефиниций, близких по смыслу и содержанию. Имея в виду психолого-педагогический взгляд на вопрос, в основу нашего исследования было положено такое понятие сути коррекционной работы с девиантным поведением подростков: как планируемый и специально организуемый психолого-педагогический процесс в отношении подростков, проявляющих девиантные формы поведения, направленный на преодоление недостатков поведения и индивидуальных качеств личности, создание условий для ее гармоничного формирования и развития, и способствующий полноценной интеграции подростков в общество. Проанализировав источники по проблеме, отмечаем, что сама жизнь подростка в этот период имеет определенные трудности, обусловленные существенными качественными изменениями во всех аспектах становления человека, связанными с изменением социальной ситуации развития и ведущей деятельности, а также с психологическими особенностями возраста. Необходимость прибегнуть к коррекционно-воспитательной работе появляется при наличии таких отклонений в поведении подростка, когда воспитательных мер педагогов оказывается недостаточно, и для коррекции девиации требуется и профессиональное вмешательство психолога. На первом этапе эксперимента по результатам проведенной диагностики было установлено наличие ряда проблем в поведении воспитанников, связанных с процессом социальной адаптации, на коррекцию которых следовало направить усилия на следующем этапе работы. Содержание коррекционной программы отбиралось таким образом, чтобы участие в ней способствовало решению выявленных у воспитанников проблем поведения: неразвитость волевых качеств личности, слабость контроля эмоциональных реакций; склонность к уступчивости и зависимости, непротивление групповым установкам и нормам, нерешительность и несамостоятельность; непрактичность в повседневной жизни, уклонение от ответственности, неумение преодолевать трудности.

1. Аксельрод, А. Мир различий. Сборник упражнений для учащихся общеобразовательных школ [Текст] / А. Аксельрод, Е. Любарская. - Уфа: Фонд гуманитарных проектов и технологий «Толерантность», 2014. - 178 с. 2. Беличева, С. А. Сложный мир подростка [Текст] / С. А. Беличева. - Свердловск: Средне-Уральск. книжное изд-во, 2014. - 129 с. 3. Беличева, С. А. Социально-педагогическая диагностика и сопровождение социализации несовершеннолетних [Текст] / С. А. Беличева, А. Б. Белинская. - М.: Феникс, 2013. - 384 с. 4. Беличева, С. А. Основы превентивной психологии [Текст] / С. А. Беличева. - М.: Редакционно-издательский центр консорциума «Социальное здоровье России», 2014. - 224 с. 5. Битянова, М. Р. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками [Текст] / М. Р. Битянова. - СПб.: Питер, 2011. - 304 с. 6. Божович, Л. И. Подростковый возраст [Текст] / Л. И. Божович // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. - М.: Академия, 1999. - С. 214 - 218. 7. Буйневич, Т. В. Психопрофилактическая и психокоррекционная работа с учащимися девиантного поведения [Текст] / Т. В. Буйневич, Э. Л. Ратникова. - Мн.: РИПО, 2005. - 88 с. 8. Буйневич, Т. В. Психолого-педагогические подходы к профилактике правонарушений [Электронный ресурс] / Т.В. Буйневич // Воспитание. Личность. Профессия: Электронный журнал. - Режим доступа: http: //ripo. unibel. by/vlp/03/show. php?art=4&auth= buynevich. 9. Власкина, М. Н. Нарушение родительской привязанности как основа девиантного поведения детей-сирот детей, оставшихся без попечения родителей [Электронный ресурс] / М. Н. Власкина, Я. Ю. Курбанова // Проблемы девиантного поведения подростков в современном обществе. Всероссийская научно-практическая конференция. 29-30 октября 2015: Сборник материалов. - Южно-Сахалинск: Изд-во ИРОСО, 2015. - С. 34 - 36. - Формат файла PDF. - Режим доступа: http://www.asturiell.ru/wp- content/uploads/2015/10/Конференция-психологи^£ 10. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков [Текст] / Г. В. Бурменская, Е. И. Захарова, О. А. Карабанова и др. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 416 с. 11. Волков, Б. С. Возрастная психология. В 2 частях. Часть 2. От младшего школьного возраста до юношества [Текст] / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. - М.: Владос, 2011. - 368 с. 12. Выготский, Л. С. О подростковом кризисе [Текст] / Л. С. Выготский // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. - М.: Академия, 1999. - С. 210 - 213. 13. Гилинский, Я. И. Девиантология [Текст] / Я. И. Гилинский. - 2-е изд. испр. и доп. - СПб.: Издательство Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2011. - 528 с. 14. Гонеев, А. Д. Основы коррекционной педагогики [Текст] / А. Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева / Под ред. В. А. Сластенина. - 2-е изд., перераб. - М.: Академия, 2011. - 272 с. 15. Гриценко, А. В. Психологические особенности агрессивного поведения подростков [Электронный ресурс] / А. В. Гриценко // Сборник научных трудов. Серия «Гуманитарные науки», вып. № 10. - СевКавГТУ, Ставрополь. - Северо-Кавказский государственный технический университет. - Режим доступа: http:// www.nestu.ru. 16. Диагностика и прогнозирование отклоняющегося поведения подростков в образовательной среде [Текст] / Гурвич И. Н. и др. Под общ. ред. О. В. Зыкова. Институт наркологического здоровья нации. Российский благотворительный фонд «Нет алкоголизму и наркомании» (НАН). - СПб.: Эри, 2013. - 144 с. 17. Девиантное поведение подростков: теории и эксперименты [Текст] / Т. Г. Визель, Л. В. Сенкевич, В. А. Янышева, А. К. Железнова. - Тула, 2011. - 341 с. 18. Девяткина, Е. В. Профессионально-педагогическая деятельность педагогов, работающих по коррекции девиаций в поведении подростков [Электронный ресурс] / Е. В. Девяткина // Проблемы девиантного поведения подростков в современном обществе. Всероссийская научно-практическая конференция. 29-30 октября 2015: Сборник материалов. - Южно-Сахалинск: Изд-во ИРОСО, 2015. - С. 37 - 39. - Формат файла PDF. - Режим доступа: http://www.asturiell.ru/wp-content/uploads/2015/10/ Конференция- психологи/pdf. 19. Дюркгейм, Э. Самоубийство: Социологический этюд [Электронный ресурс] / Э. Дюркгейм Пер., с фр. с сокр.; Под ред. В. А. Базарова / Эл. версия печатного издания с нек. сокращ. по изданию: СПб., 1912. Пер. с французского А. Н. Ильинского. Под редакцией В. А. Базарова. Издание Н. П. Карбасникова. - Формат файла PDF. - Режим доступа: http://www.bim- bad.ru/docs/durkheim_suicide.pdf. 20. Еникеев, М. И. Юридическая психология [Текст] / М. И. Еникеев. - М.: Норма, 2013. - 502 с. 21. Зайдуллина, Г. Г. Сущностная характеристика понятия «Девиантное поведение» личности [Электронный ресурс] / Г. Г. Зайдуллина // Сайт Sibac.info: Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: Сб. ст. по матер. VII междунар. науч.-практ. конф. Часть I. - Новосибирск: СибАК, 2011. - Режим доступа: http://sibac.info/conf/pedagog/vii/36679 (дата обращения: 11.01.2016). 22. Змановская, Е. В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения) [Текст] / Е. В. Змановская. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. - 288 с. 23. Иванова, О. В. Сущность и содержание коррекции девиантного поведения подростков [Электронный ресурс] / О. В. Иванова // Проблемы девиантного поведения подростков в современном обществе. Всероссийская научно-практическая конференция. 29-30 октября 2015: Сборник материалов. - Южно-Сахалинск: Изд-во ИРОСО, 2015. - С. 61 - 64. - Формат файла PDF. - Режим доступа: http://www.asturiell.ru/wp-content/uploads/2015/10/ Конференция-психологи. pdf. 24. Кащенко, В. П. Педагогическая коррекция [Текст] / В. П. Кащенко, 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2010. - 304 с. 25. Клейберг, Ю. А. Психология девиантного поведения [Текст] / Ю. А. Клейберг. - М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт-М», 2011. - 160 с. 26. Ковальчук, М. А. Профилактика девиантного поведения старшеклассников [Текст] / М. А. Ковальчук. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2012. - 242 с. 27. Коэн, А. Отклоняющееся поведение и контроль над ним [Электронный ресурс] / А. Коэн // Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы.; Пер.: В. В. Воронин, Е. В. Зиньковский, Ред.: Г. В. Осипов (Вступ. ст.) М.: Прогресс, 1972. - 392 с. // Юридическая научная библиотека издательства «СПАРК». - Эл. версия печатного издания. - Тип файла PDF. - Режим доступа: http://lawlibrary.ru/izdanie25924.html. 28. Кравченко, А. И. Отклоняющееся поведение [Текст] / А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин // Социология. - СПб.: Питер, 2011. - С. 55 - 66. 29. Криминология [Текст] / И. Я. Козаченко, К. В. Корсаков. 4-е изд. - М.: Норма-Инфра-М, 2011. - 304 с. 30. Кулагина, И. Ю. Психология развития и возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека [Текст] / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. - М.: Академический проект, 2015. - 420 с.