Использование элементов рукопашного боя в физическом воспитании школьников

Актуальность. Актуальность. Потребность общества в физически здоровых, интеллектуально развитых личностях, готовых к защите своего Отечества, была актуальна во все времена. В уточненной версии Военной доктрины Российской Федерации от 26 декабря 2014 года подчеркивается необходимость объединения усилий государства, общества и личности по защите Российской Федерации, разработке и реализации мер, направленных на повышение эффективности военно-патриотического воспитания граждан Российской Федерации и их подготовки к военной службе [24]. Молодые люди должны осознавать, что будущее России – это единство ее народа и государства, целостность и нерушимость его границ, сильный научно-технический, военно-политический и кадровый потенциал. Осознание данных ценностей не приходит самостоятельно, оно формируется в результате целенаправленно организованного педагогического процесса, который и включает в себя физическое воспитание. Сейчас все большее значение на занятиях физического воспитания приобретает военно-патриотическое воспитание детей и молодежи. Для этого на занятиях физическим воспитания применяются современные и нетрадиционные подходы, которые значительно повышают интерес детей и молодежи к физической культуре и спорту, создают новое положительную эмоциональную окраску занятий, развивают у детей и молодежи выносливость и работоспособность и побуждают молодых людей к выбору в пользу здорового образа жизни. Элементы рукопашного боя в физическом воспитании школьников – будет хорошим средством развития физических качеств современных школьников, а также подготовки их к дальнейшей жизни. Объект исследования – учебно-тренировочный процесс. Предмет – элементы рукопашного боя в физическом воспитании школьников. Цель работы – раскрыть особенности использования элементов рукопашного боя в физическом воспитании школьников. Задачи работы: 1. Изучение литературы по теме исследования. 2. Раскрыть рукопашный бой как вид спорта 3. Проанализировать рукопашный бой в Хабаровске. Теоретико-методологическая основа исследования основывается на принципах современной спортивной подготовки. Методы исследования:– методы теоретического уровня: анализ научно-методической литературы по различным аспектам технико-тактической подготовленности спортсменов в рукопашном бое, включая проблемы формирования и совершенствования двигательных действий; педагогические наблюдения, анализ и обобщение практического опыта и тренировочных программ подготовки спортсменов; сравнительный анализ, обобщение, синтез, интерпретация, проектирование. Об основных определениях соревновательной деятельности в рукопашном бое написан ряд трудов ученых и специалистов этой отрасли, таких как Захаров Е.Н., Ашихин, А. В., Рояма Х. и др.. Структура работы. Курсовая работа содержит ведение, две главы, выводы, практические рекомендации, список использованных источников.

Обзор научных и методических работ и наши педагогические исследования, позволили сделать следующие выводы. Среди многочисленных средств физкультурно-оздоровительной деятельности особое место занимает занятие рукопашный бой. Каждый хочет стать сильнее, но развитие силы это не самоцель, а прежде всего -стремление к здоровью, хорошей работоспособности. Тем не менее, нередко в повседневной школьной деятельности или, что необходимо особенно подчеркнуть, в допризывный период и во время службы в армии, юноши оказываются не способны преодолевать трудности, связанные с проявлением максимальных силовых напряжений, так как в системе физического воспитания школьников и учащейся молодежи практически не применяются упражнения с интенсивными дозированными отягощениями. В настоящее время во многих школах есть достаточная материальная база для занятий рукопашным боем. И многие школьники старшего школьного возраста имеют желание заниматься рукопашным боем. Школьные секции являются внеурочной формой физического воспитания учащихся. К отличительным особенностям спортивных школьных секций является постоянство занятий и огромный воспитательный потенциал, который реализовывается в учебно-тренировочных занятиях и спортивных мероприятиях секций. Преподаватель имеет большие возможности в спортивной секции самостоятельно определить цель и задачи работы секции, объем и содержания учебного материала по разным видам спортивной подготовки. Тем не менее, нередко в повседневной школьной деятельности или, что необходимо особенно подчеркнуть, в допризывный период и во время службы в армии, юноши оказываются не способны преодолевать трудности, связанные с проявлением максимальных силовых напряжений, так как в системе физического воспитания школьников и учащейся молодежи практически не применяются упражнения с интенсивными дозированными отягощениями. Проанализировав литературные источники, мы совершили заключение, что оптимизация подготовки в рукопашном бое остается одной из более важных тем спортивных тренировок. Учебная и методическая литература по физической культуре школьников не совсем отвечает современным требованиям. Поэтому нужно создать новую программу подготовки школьников, состав¬ленной с учётом современных требований. Обучение допризывной молодежи элементам рукопашного боя имеет важное значение для последующего формирования у них навыков рукопашной схватки, воспитания смелости и решительности, инициативы и находчивости. Современный рукопашный бой развивается в двух направлениях: спортивном и физкультурно-оздоровительном. Физкультурно-оздоровительное направление в рукопашном бое это рукопашный бой «для здоровья». Он предполагает укрепление здоровья, улучшение телосложения, повышение силовых показателей занимающихся. Проведенное исследование выявлено, что при¬менение тренировочной программы в спортивных секция города соответствует методическим требованиям.

1. Анохин, П.К. Техническая подготовка самбистов /П.К. Анохин. М.: Академия, 2016. – 125 с. 2. Афанасьева, М.Н. Формирование гармоничной личности в рамках программы духовно-нравственного развития в Воронежской области / М.Н. Афанасьева, А.И. Камышников // Регион: государственное и муниципальное управление [Электронный ресурс]. - Воронеж: Воронежский филиал РАНХиГС, 2016. - № 4(8). - Режим доступа http://regiongmu.ru/wpcontent/uploads/2017/01/RegionGMU020408.pdf (дата обращения 27.11.2019). 3. Ашихин, А. В. Рукопашный бой в системе подготовки сотрудников спецподразделений силовых структур /А.В. Ашихин // Наука-2020.-2018.-С.19. 4. Ашмарин, Б.А., Физическое воспитание /Б.А. Ашмарин. – М., 2016. – 287с. 5. Бабаева, П.А. Развития силовых способностей методом круговой тренировки у юношей 9-10 классов в школьной лыжной секции/П.А. Бабаева, Т.Л. Караваева//В сборнике: Актуальные проблемы физической культуры и спорта и пути их решения.-2017.-С.19-24. 6. Барчукова, Г.В. Физическая культура: настольный теннис: Учебное пособие / Г.В. Барчукова, А.Н. Мизин. - М.: Советский спорт, 2015. - 312 c. 7. Бишаева, А.А. Физическая культура: Учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / А.А. Бишаева. - М.: ИЦ Академия, 2012. - 304 c. 8. Боген, М.М. Двигательные действия /М.М. Боген.- М.: Академия, 2015. - 137с. 9. Виленский, М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента: Учебное пособие / М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. - М.: КноРус, 2013. - 240 c. 10. Елизарова, Е.М. Физическая культура 2-4 классы. Уроки двигательной активности. / Е.М. Елизарова. - М.: Советский спорт, 2013. - 95 c. 11. Епифанов, В.А. Лечебная физическая культура и массаж: Учебник для медицинских училищ и колледжей / В.А. Епифанов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 528 c. 12. Железняк, Ю.Д. Обучение физической культуре /Ю.Д. Железняк. - М.: Академия, 2017.- 256 с. 13. Захаров, Е. Н. Рукопашный бой / Е. Н. Захаров, А. В Карасев, А. А. Сафонов. - М. : Культура и традиции, 2016. -27с 14. Иванков, Ч.Т Прикладные виды спорта при сочетании физических нагрузок и технической подготовки /Ч.Т. Иванков [и др.]. М. – 2015. – 231 с. 15. Кадочников, А.А. Рукопашный бой / А.А. Кадочников.-Краснодар, 2012. - 139 с. 16. Каинов, А.Н. Физическая культура 1-11классы: комплексная программа физического воспитания учащихся В.И. Ляха, А.А. Зданевича. / А.Н. Каинов, Г.И. Курьерова. - М.: Советский спорт, 2013. - 171 c. 17. Матвеев, Л.П. Основа спортивной тренировки /Л.П. Матвеев.-М.: ФиС, 2016. -271 с. 18. Мельников, П.П. Физическая культура и здоровый образ жизни студента (для бакалавров) / П.П. Мельников. - М.: КноРус, 2013. - 240 c. 19. Менхин, Ю.В. Формирование двигательного навыка /Ю.В. Менхин.- М.: Физкультура и спорт, 2017. - 213 с. 20. Муллер, А.Б. Физическая культура: Учебник для вузов / А.Б. Муллер, Н.С. Дядичкина, Ю.А. Богащенко. - М.: Юрайт, 2013. - 424 c. 21. Озолин, Н.Г. Методика воспитания в спорте. /Н.Г. Озолин.-М.:Академия, 2016. – 198 с. 22. Пикан, В.В. Научное руководство в школе. Народное образование /В.В. Пикан.-М.: Академия, 2014. – 432 с. 23. Рояма, Х. Путь к постижению мастерства /Х. Рояма.-М.: Академия,2015. – 232 с. 24. Сайт Президента России: Президент утвердил новую редакцию Военной доктрины [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kremlin.ru/news/47334 (дата обращения: 26.11.2019) 25. Федорова М.Ю., Шмакотин А.Д. Особенности организации школьной спортивной секции /М.Ю. Федорова, А.Д. Шмакотин //Научное и образовательное пространство: перспективы развития.-2017.-С.225-230. 26. Холодов, Ж.К., Кузнецов, В.С. Физическое воспитание и спорт.- М.: Академия, 2016. - 480 с.