Наглядное моделирование как метод формирования связной монологической речи у детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью умственной отсталости

Качественна работа!

Выполнена кандидатом наук!

Тема курсовой работы: Наглядное моделирование как метод формирования связной монологической речи у детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью умственной отсталости

Введение 3

Глава 1. Теоретический аспект формирования связной речи у детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости вида в исследованиях современных ученых 7

1.1 Представление о связной речи и ее особенности в исследованиях ученых 7

1.2 Характеристика связной монологической речи детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости 11

1.3 Педагогические условия в развитии связной монологической речи детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью 15

Глава 2. Экспериментальная работа по формированию связной монологической речи детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью 24

2.1. Организация, методы и методики экспериментального исследования связной речи у детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью 24

2.2. Анализ результатов исследования связной речи у детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью 28

2.3 Методические рекомендации по развитию связной речи детей младшего дошкольного возраста с легкой умственной отсталостью 31

Заключение 41

Список литературы 43

Приложения 49