коррекция нарушений осанки у дошкольников на занятиях по физическому воспитанию

Актуальность работы состоит в том, что правильная осанка обладает большим значением в жизни человека, так как она помогает рационально использовать биомеханических свойств опорно-двигательного аппарата и нормально функционировать жизнеобеспечивающим системам организма. На основании данных Научного центра здоровья детей РАМН, примерно девяносто процентов детей имеют разные отклонения в физическом развитии либо психическом развитии. Одно из первых мест среди отклонений отводят нарушению опорно-двигательного аппарата, которое оказывает негативное воздействие на ведущие физиологические системы организма, на показатель здоровья в общей и степень работоспособности. М.С. Миловзорова указывает, что формирование правильной осанки является одной из основных задач физического воспитания. Она наиболее нужная во время возрастного развития, когда более интенсивно происходит морфофункциональное становление организма, и прежде всего формирование изгиба позвоночника и другой структурной основы осанки. Во время дошкольного возраста формируется основа психического развития и физического здоровья ребенка, будут вырабатываться определенные черты характера, будут приобретены жизненно нужные умения и навыки. Осанка ребенка – это динамический стереотип и во время дошкольного возраста будет носить неустойчивый вид, так как ее с легкостью можно изменять под воздействием позитивных и негативных факторов. Неправильная поза, которую дети принимают в положении сидя, стоя, лежа, при ходьбе, во время игр – вызовет нарушения осанки. На основании этого особенную роль отводят правильной организации физического воспитания детей в условиях детских садов и семей. Красивая и правильная осанка – является ключом к здоровью детей. Предупредить появление неправильной осанки проще, чем проводить работу по ее исправлению. На основании этого для дошкольников нужна достаточная двигательная активность, постоянный медицинский осмотр, периодическая лечебно-профилактическая работа, как в детских садах, так и в семьях. Некоторыми детскими садами на протяжении нескольких лет проводится физкультурно-оздоровительная работа по воспитанию навыков правильной осанки, с применением занятий гимнастикой со старшими дошкольниками. Проведение занятий гимнастики в условиях детских садов дает возможности для своевременного и эффективного предотвращения нарушений осанки. Объект исследования: процесс формирования навыка правильной осанки. Предмет исследования: система занятий физической культурой для коррекции нарушений осанки у детей дошкольного возраста. Цель исследования: анализ коррекции нарушений осанки у дошкольников на занятиях по физическому воспитанию. Задачи: 1. Изучить научно-методическую литературу по данной теме. 2. Выявить нарушения осанки у детей дошкольного возраста. 3. Экспериментально обосновать эффективность применения гимнастических упражнений на уроках физической культуры для формирования правильной осанки. Теоретическая значимость исследования заключается в разработке рекомендаций для педагогов по организации и проведения занятий физической культурой для коррекции нарушений осанки у детей дошкольного возраста. Гипотеза исследования процесс формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста будет наиболее успешным, если: учтены особенности физического развития детей дошкольного возраста; определены условия, способствующие коррекции нарушения осанки; разработана методика, направленная на формирование правильной осанки средствами физической культуры; учитывается индивидуальный подход.

Таким образом, можно сделать вывод, что раннее выявление и профилактика приносит более заметные успехи, чем запоздалое лечение в более позднем возрасте. Различные варианты нарушений осанки, установленные у воспитанников детских учреждений, не требуют выделения этих детей в какую-либо специальную группу. Прежде всего, необходимо выяснить причины, повлекшие за собой нарушения осанки. В некоторых случаях устранение причины задерживает дальнейшее развитие нарушений. Кроме того, работу по формированию правильной осанки следует постоянно вести со всеми детьми, а не только с теми, у которых замечены какие-либо отклонения. На основании проведенного исследования нами изучена проблема коррекции правильной осанки детей дошкольного возраста средствами физической культуры. Определены особенности физического развития и условия, способствующие коррекции нарушения осанки. Подобрана методика формирования правильной осанки детей дошкольного возраста средствами гимнастики с учетом индивидуальных особенностей. Выделены формы, средства и методы направленные на формирования правильной осанки детей дошкольного возраста. Подобранная нами методика экспериментально апробирована. В результате эксперимента и анализа, полученных данных исходная гипотеза о том, что процесс формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста будет наиболее успешным, если: учтены особенности физического развития детей дошкольного возраста; определены условия, способствующие коррекции нарушения осанки; разработана методика, направленная на формирование правильной осанки средствами физической культуры; учитывается индивидуальный подход. Наше исследование полностью подтвердилось.

1. Анисимова Т.Г., Ульянова С. Формирование правильной осанки и коррекция плоскостопия у дошкольников. – Волгоград, 2009. – 146с. 2. Бабенкова Е.А. Как сделать осанку красивой, а походку легкой.– М.: ТЦ Сфера, 2008. – 72с. 3. Волков A.M. Медико-психологическая характеристика нарушений осанки у детей и подростков: автореф. дис. канд. мед. наук. - М., 2008. - 27 с. 4. Глазырина Л.Д. Физическая культура дошкольникам: программа и программные требования. ? М.: Владос, 2009. ? 143с. 5. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2009. – 153с. 6. Грядкина Т.С. Здоровье сберегающее и здоровьеформирующее физическое воспитание в дошкольном образовательном учреждении // Дошкольная педагогика. - 2008. - №2. - С. 6-11. 7. Громова С. Сюжетные физкультурные занятия с элементами коррегирующей гимнастики // Дошкольное воспитание. - 2010.- № 8-10. 8. Дергунов Н.И. Дошкольный возраст: Учебное пособие. - М.: Академия, 2008. - 174с. 9. Евсеев Ю.И. Физическая культура и спорт: Учеб. пособие для студентов вузов / Ю.И. Евсеев. ? Ростов н/Д: Феникс, 2011. ? 382с. 10. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков / Кучма В.Р. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010 - 480с. 11. Крылова Н.И. Здоровьесберегающее пространство в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2009. – 201с. 12. Красикова И.С. Осанка. – СПб: ООО Корона Век, 2008. – 69с. 13. Кенеман А.В. Теория методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Учебное пособие. - М.: Академия, 2008. - 272с. 14. Лебедева Л.В., Митрохина М.А. Формирование правильной осанки и профилактика плоскостопия у дошкольников. Опыт работы. - М., 2011. – 259с. 15. Могендович, М.Р. Кинезофилия и моторно-висцеральная координация / М.Р. Могендович // ЛФК и массаж. Спортивная медицина. - 2008. - № 11. - С. 49-57. 16. Мухина М.П. Концентрированное обучение основным движениям в развитии детей дошкольного возраста / М.П. Мухина. - Омск, СибГУФК 2009. - 59 с. 17. Нарушения осанки у детей / С.М. Чечельницкая, А.Г. Румянцев, А.А. Михеева, С.А. Орленко, A.M. Волков, С.М. Бубновский, Б.А. Поляев, В.Г. Финангин, О.А. Лайшева. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 286 с. 18. Потапчук А.А. Осанка и физическое развитие детей. Программа диагностики и коррекции нарушений / А.А. Потапчук, М.Д. Дидур. – СПб: Речь, 2011. – 166с. 19. Пенькова И. Новые подходы к профилактике нарушений осанки и сводов стоп у детей на занятиях по физическому воспитанию // Дошкольное воспитание. - №9. - 2010. – С. 57-64. 20. Прищепа С.С. Преемственность в проведении физкультурных занятий в детском саду и начальной школе // Инструктор по физкультуре. - 2008. - № 1. - С. 98-108. 21. Спирин В.К., Городничев Р.М. Развитие теории оздоровительной физической культуры индивидуальной направленности для детей разного возраста // Матер. V Российского национального конгресса с международным участием. - СПб., 2008. - С. 208 - 209. 22. Стародубцева И.В. Физическое воспитание: инновационные технологии // Дошкольное воспитание. - 2008. - № 6. - С. 41-43. 23. Теория и методика физической культуры дошкольников: учеб. пособ. для студ. акад., универ-тов, инст. физич. культ, и фак-тов физич. культ, пед. ВУЗов / под ред. С.О. Филипповой, Г.Н. Пономарёва. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, М.: ТЦ СФЕРА, 2008. - 656с. 24. Утробин К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. - М.: Гном и Д, 2008. - 128 с. 25. Физическая реабилитация: Учебник / Под общей ред. проф. С. Н. Попова. ? Ростов н/Д: Феникс, 2012. ? 608с. 26. Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие / Под ред. Л. В. Шапковой. ? М.: Советский спорт, 2012. ? 464с.