Актуальность темы исследования обусловлена стремительной цифровизацией всех сфер профессиональной деятельности, которая не обошла стороной и психологию. Современный психолог работает в условиях, когда информационные технологии становятся не вспомогательным, а системообразующим элементом профессиональной деятельности: они сопровождают сбор и обработку данных, проведение психодиагностических исследований, психологическое консультирование, ведение документации и профессиональную коммуникацию. Пандемия 2020 года и последующий рост спроса на дистанционные форматы психологической помощи существенно ускорили переход специалистов к работе в цифровой среде, что сделало вопросы характеристики профессиональной информационной деятельности психолога особенно значимыми.
Степень научной разработанности темы. Отдельные аспекты информационной деятельности психолога рассматривались в исследованиях О. Г. Берестневой, К. А. Шаропина, А. В. Стариковой по организации компьютерного тестирования в медицинских информационных системах, а также в публикациях последних лет, анализирующих цифровизацию психологического консультирования (З. А. Абдулжалилова), этические и правовые аспекты применения искусственного интеллекта (И. В. Афанасьев, И. В. Афанасьева) и этические аспекты измерения интеллекта и компетентности (Т. И. Логвиненко и др.). Вместе с тем комплексная характеристика информационной деятельности психолога как целостного профессионального феномена, охватывающая её понятие, структуру, основные направления и проблемное поле, представлена в литературе фрагментарно.
Объектом реферата выступает профессиональная деятельность психолога в условиях цифровизации. Предметом реферата являются информационные технологии как средство и условие профессиональной деятельности психолога, а также содержание, направления и проблемы этой деятельности.
Цель реферата дать комплексную характеристику профессиональной информационной деятельности психолога на основе анализа научной литературы и публикаций по теме.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
раскрыть понятие и структуру профессиональной информационной деятельности психолога;
охарактеризовать этапы становления и классификацию информационных технологий в психологии;
рассмотреть нормативно-этическую базу информационной деятельности психолога;
проанализировать основные направления информационной деятельности психолога (компьютерную психодиагностику, информационные системы, дистанционное консультирование);
выявить проблемы и перспективы цифровизации деятельности психолога, включая защиту данных, риски применения искусственного интеллекта и развитие ИКТ-компетентности специалиста.
Методы исследования: анализ научной литературы, сравнительный метод, метод обобщения и систематизации.
Структура работы. Реферат состоит из введения, трёх глав, заключения и списка использованных источников.