Вопрос 3
Характеристика школьников «хорошая адаптация, эмоциональная уравновешенность, высокая работоспособность» относится к группе детей, у которых
высокий интеллект – высокая креативность
высокий интеллект – низкий уровень креативности
низкий интеллект – высокая креативность
низкий интеллект – низкий уровень креативности
Вопрос 4
Фантазии ребенка в младшем школьном возрасте
являются ложью
отражают желание познавать мир в системе
часто обусловлены неустойчивостью эмоциональных процессов и недостатком сформированности регуляционной сферы
отражают в сознании образы, непосредственно влияющие на органы чувств
Вопрос 5
«Деревья дают листья, птицы летают, человек творит», – эта цитата принадлежит
Ролло Мэй
Абрахаму Маслоу
Карлу Роджерсу
Карлу Густаву Юнгу
Вопрос 7
Критерием оценки музыкального творчества детей выступает
знания о музыке у ребенка
выразительность музыкального образа, создаваемого детьми в пении, танце, движениях, игре на музыкальных инструментах
связь первой сигнальной системы со второ
проявление воли
Вопрос 8
Основной стимул технического творчества –
противоречия в системе научных знаний
реальная практическая необходимость, насущная жизненная потребность практики
несовершенство работы механизмов
потребность в инноватике
Вопрос 9
Опыт общечеловеческой духовной жизни, передаваемый по наследству, – это
архетип
генотип
задатки
фенотип
Вопрос 11
Для раскрытия креативности детей учителем создаются условия, способствующие естественному возникновению творческого процесса, одно из таких условий –
объективная оценка способа действия
обучение навыкам
овладение умениями
демонстрация образа креативного поведения
Вопрос 13
Самый высокий уровень в развитии креативности – это
способность видеть и находить такие идеи, которые кардинально изменяют ту или иную область знаний
способность к открытию новых идей
способность доказать новизну идеи
способность комбинировать и нахождение решений в нестандартной ситуации
Вопрос 15
Аппликация – это способ получения изображения, заключающийся
в использовании для создания произведений сложных приспособлений: печатного станка, литографских камней, резцов и многого другого
в накладывании, наклеивании или нашивании на какую-либо основу разных по цвету кусков бумаги, картона, ткани и других материалов
в создании художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту и отличающихся декоративной образностью
в создании скульптурного произведения, связанный с работой над мягким пластичным материалом – глиной, пластилином, воском
Вопрос 17
Новаторство в педагогическом творчестве – это
применение новых технологий в своей практике
открытие новых методик и технологий построения педагогического процесса для себя
разработка нового метода обучения, эффективного для данных или любых условий педагогического процесса
выявление закономерностей построения педагогического процесса