Магистратура ВКР "Внедрение персонализированной модели образования в общеобразовательное учреждение"

Выпускная квалификационная работа подготовлена по итогам обучения по специальности/направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», профиль «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды» на кафедре высшей математики в 2020 году.

В соответствии с проведенным анализом объем оригинальности текста в ВКР составляет 75,86%.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. Основы персонализированной модели образования 7

1.1. Персонализированная модель образования 7

1.2. Культура персонализированной модели образования 13

1.3. Цифровая платформа персонализированного обучения 18

ГЛАВА 2. Внедрение персонализированной модели образования на базе школьной цифровой платформы в общеобразовательную организацию на примере ОГБОУ «Гимназия №1 им. В. И. Ленина» 32

2.1. Дорожная карта перехода образовательной организации на персонализированную модель образования 32

2.2. Пример урока на Школьной Цифровой Платформе 46

2.3. Порядок работы на платформе в роли Конфигуратора 57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 69

ПРИЛОЖЕНИЕ 71

1.                Персонализированная модель образования: методическое пособие / АНО «Платформа новой школы». — М., 2019. — 36 с.

2.                Ермаков Д. С., Кириллов П. Н., Корякина Н. И., Янкевич С. А. Шкалирование учебных целей в персонализированной модели образования: методическое пособие / Под ред. Е. И. Казаковой. АНО «Платформа новой школы». — М., 2019. — 48 с.

3.                Ермаков Д. С., Кириллов П. Н., Корякина Н. И. Разработка учебного модуля в персонализированной модели образования: методическое пособие / под ред. Д. С. Ермакова; АНО «Платформа новой школы». — М., 2019. — 56 с.

4.                Казакова Е. И., Сатановская Е. М., Федоров О. Д. Эволюция педагога: новый ролевой набор // Образовательная политика. — 2019. — № 3 (79). — С. 76

5.                Ермаков Д. С., Кириллов П. Н. Персонализированная модель «‎в цифре» ‎ // Образовательная политика. — 2019. — № 3 (79). — С. 132 – 141

6.                Кириллов П. Н., Корякина Н. И. Школа возможностей: индивидуальные траектории развития // Образовательная политика. — 2019. — № 3 (79). — С. 142 – 150.

7.                Хетти Дж. Международные сравнительные исследования эффективности образовательных технологий: учебное пособие / Дж. Хетти, Р. Марцано, П. Ньюман, Д. Колб, Г. Гарднер — 2019. — 22 с.

8.                Кларин М. В. Инновационные модели обучения: Исследование мирового опыта. / 2-е. — М.: Луч, 2018. — С. 152. — 640 с.

9.                Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции, практики. М.: Академия (рус.). / — 2002.

10.           Перечень поручений по итогам заседания наблюдательного совета Агентства стратегических инициатив // Итоги заседания наблюдательного совета автономной некоммерческой организации «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» — 2019.

11.           Википедия. Персонализированное образование [Электронный ресурс]. — Режим доступа: URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ Персонализированное_образование

12.           Википедия. Теория развивающего обучения [Электронный ресурс]. — Режим доступа: URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ Теория_развивающего_обучения