Компьютерные игры и их влияние на организм человека

Актуальность темы. Польза и вред компьютерных игр до сих пор продолжают быть предметом изучения во всем мире. В ходе исследований было доказано, что компьютерные видеоигры все же обладают полезными свойствами: они способны помочь развитию логики, мышления, памяти, даже в определенных условиях улучшить зрение. Однако стоит помнить и о высоком риске зависимости компьютерных игр и необходимости контроля времени, проводимого за увлекательным занятием. Невозможно представить современную жизнь без компьютера. Он служит для множества целей — начиная с воспитания и обучения детей и заканчивая контролем над важнейшими военными объектами. В настоящее время компьютеры сравнительно недорогие и доступные многим. С появлением компьютера дома начинается освоение все новых, и новых компьютерных игр членами семьи, где самыми активными участниками являются дети. Предмет исследования – компьютерные игры. Объект исследования – влияние компьютерных игр на организм человека. Цель данной работы – изучить особенности влияния компьютерных игр на организм человека. Исходя из поставленной цели можно выделить следующие задачи: 1. Изучить компьютерные игры и их характеристика 2.Рассмотреть особенности влияния компьютерных игр на организм человека При написании данной работы использовались методы научного анализа и сравнения. Данная работа состоит из введения, основной части, заключения и списка используемой литературы.

В современном мире игровая зависимость представляет серьезнейшую социальную проблему. Игромания – патологическая склонность к азартным играм. Азартным играм подвержены практически все слои населения: состоятельные люди, криминально-ориентированные граждане, средний слой. Появление компьютеров и новейших компьютерных технологий послужило толчком к разработке колоссального количества компьютерных игр. С ростом компьютерных технологий растет количество «геймеров» - зависимых от компьютеров людей, основная деятельность которых сосредоточена на компьютерных играх. Люди, зависимые от азартных игр, подвергают себя серьезным социальным проблемам, таким как деградация социальных связей личности, отсутствие средств к существованию, криминальное поведение. Игровая зависимость – это патологическое состояние, заключающееся в непреодолимой тяге к участию в азартных играх, доминирующих в жизни человека и ведущих к значительному падению семейных, материальных, профессиональных и социальных ценностей. Все внимание игромана сосредоточено на скорейшем погружении в игру, болезненном желании играть, взять реванш, отыграться. Компьютер хоть и облегчает человеку жизнь, но в то же время может вызвать серьезную зависимость. Погружаясь в виртуальный мир, человек как бы отгораживается от реальности, перестает интересоваться окружающим. И особенно уязвимы в этом плане дети и подростки, которые еще не сформировались как личности и легко поддаются пагубному влиянию. В отношении некоторых игр у подростков формируется зависимость, подобная наркотической. Многие компьютерные игры вызывают агрессивный настрой, но есть и такие, которые развивают положительные качества. Развитие новых технологий обучения в школе требует хорошее знание персонального компьютера. Изучить самостоятельно работу во многих программах довольно – таки сложно. Надо иметь достаточно сильную мотивацию, чтобы в одиночку постичь «неизведанное». Но все – таки лучше сделать компьютер не средством развлечения, а инструментом для обучения, в этом школьникам поможет школа. Компьютеры будут видоизменяться, становиться более безопасными и удобными. Но пока компьютер приносит значительный вред нашему организму надо принять все меры для того, чтобы не потерять свое здоровье, так как нет ничего дороже, чем здоровье. Компьютеры влияют на разные системы органов организма человека. Особенно опасно влияние электромагнитных излучений, ухудшение зрения, нарушение психики (особенно у подростков), заболевания мышц и суставов. Основные вредные факторы, действующие на человека за компьютером:  сидячее положение в течение длительного времени,  воздействие электромагнитного излучения монитора,  утомление глаз, нагрузка на зрение,  перегрузка суставов кистей,  стресс при потере информации.

1. Бабаева, Ю. Д. Одаренный ребенок за компьютером / Ю. Д. Бабаева, А. Е. Войскунский. – М.: Сканрус, 2016. – 336 с. 2. Барабанов, И.П. Обществознание. Учебник. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 192 с. 3. Белавина, И. Г. Восприятие ребенком компьютера и компьютерных игр / И. Г. Белавина // Вопросы психологии. – 2018. - № 9. – С.62-69. 4. Бурлаков И.В. Психология компьютерных игр. / Наука и жизнь. 2016 №5, 6, 8, 9. 5. Кишенкова, Р.А. Обществознание. Практикум. – М.: Дрофа, 2015. – 160 с. 6. Коваль, И.А. Обществознание. 9 класс. – М.: Просвещение, 2014. – 112 с. 7. Менделевич, В. Д. Психология девиантного поведения: Учебное пособие / В. Д. Менделевич. – М., МЕДпресс, 2018. – 432 с. 8. Минакова А.В. Психологические особенности лиц, склонных к игровой зависимости. - Психология игры. М., 2016. – 442 с. 9. Моторин, В. Н. Об использовании компьютера в педагогическом процессе / В. Н. Моторин // Дошкольное воспитание. – 2018. – № 12. – С.21-26. 10. Никитин, Т.И. Обществознание. Учебник. – М.: ДРОФА, 2015. – 176 с. 11. Панов, С. «Интернет-зависимость»: причины и последствия / С. Панов // Учитель. – 2017. - № 12. – С.12-16. 12. Пискарев, И.В. Обществознание. Текущий и итоговый контроль. – М.: Русское слово - учебник, 2018. – 48 с. 13. Симонович С.П.Компьютер в вашей школе – учебное пособие, Москва, 2017г. – 775 с. 14. Стукова, О.Б. В компьютерной колыбели? В компьютерных сетях! / О. В. Стукова // Аномалия. – 2016. – № 23. 15. Суворова, П.А. Обществознание. Учебник. – М.: Просвещение, 2016. – 128 с. 16. Фурман, И.А. Обществознание. Базовый уровень. Поурочные разработки. – М.: Просвещение, 2014. – 256 с. 17. Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований // Психологический журнал, 2018, том 20, №1, с 86-102. 18. Шмелев А.Г. Мир поправимых ошибок // Вычислительная техника и ее применение. Компьютерные игры. 2018. № 3. С. 16-84.