Главная Каталог Прогностическая компетентность личности и ее влияние на успешность деятельности сотрудника силовых структур

Прогностическая компетентность личности и ее влияние на успешность деятельности сотрудника силовых структур

Тип работы
курсовая работа
Группа предметов
Психология
Предмет
Психология
Страниц
25
Год сдачи
2022

Работа Вам не подходит? Напишите нашему консультанту тему своей работы и мы найдем что-то похожее :)


1200 Р
2050 Р
Оглавление
Введение 3 Глава 1. Теоретический анализ прогностической компетентности личности и ее влияние на успешность деятельности сотрудника силовых структур 5 1.1. Сущность прогностической компетентности личности 5 1.2. Прогностическая компетентность личности и ее влияние на успешность деятельности сотрудника силовых структур 10 Глава 2. Практические аспекты формирования прогностической компетентности личности сотрудника силовых структур 15 Заключение 21 Список источников 24
Введение

Актуальность исследования. Проблема трансформационных процессов в правоохранительной сфере в последние годы стала чрезвычайно популярной как в работах исследователей права, так и в психологических исследованиях. Изучая особенности реформ правоохранительных органов в разных странах, авторы пытаются определить их специфику через призму конкретных исторических факторов (O'Neill) [15], различий в этапах и шагах реформ (Campion [9]; Kratcoski [14], Edelbacher) и др. все процессы, связанные с реформированием правоохранительной области, является не просто «техническими» внешними изменениями в деятельности полицейских институтов, но они несут в себе глубокий психологический смысл (Caveney) [10]. Практически все исследователи отмечают значительные психологические сложности преобразований (Brewster [8]; Darroch [11], Mazerolle, 2015 и др.). Это связано с временными и содержательными изменениями в этапах профессионализации, в регламентах профессиональной деятельности, с трансформациями законодательной базы и тому подобное. В значительной степени конечный успех реформ определяют чисто психологические факторы: способность работников преодолеть собственную инерцию и научиться работать в новых условиях; эффективность попыток создать «нового специалиста» с заданными нравственными характеристиками и при этом не потерять уровень профессионального совершенства и тому подобное. Цель исследования – раскрыть прогностическую компетентность личности и ее влияние на успешность деятельности сотрудника силовых структур. Объект исследования – прогностическая компетентность личности. Предмет исследования – влияние прогностической компетентности на успешность деятельности сотрудника силовых структур. Задачи исследования: 1. Раскрыть сущность прогностической компетентности личности. 2. Описать прогностическую компетентность личности и ее влияние на успешность деятельности сотрудника силовых структур. 3. Изучить практические аспекты формирования прогностической компетентности личности сотрудника силовых структур. 4. Проанализировать результаты теоретического исследования. Практическая значимость – материалы исследования могут быть использованы сотрудниками силовых структур. Методы исследования – теоретический анализ источников. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников.  

Заключение

Итак, в ходе исследования сделаны следующие выводы: Профессионализм современными отечественными и зарубежными учеными связывается не только с профессионально необходимыми, обусловленными спецификой данной профессии качествами и способностями, гностическими умениями, навыками и действиями, информированностью, опытом, профессиональными знаниями, культурой, сознанием цели деятельности, интересом к ней, осознанием условий профессионального развития, но и с такими качествами, как образованность, системность и аналитичность мышления, прогностические способности, коммуникабельность, навыки эффективного межличностного общения, высокий уровень самоконтроля, противостояние стрессовым ситуациям, нацеленность на конструктивное решение проблемных ситуаций деятельности, стремление к постоянному повышению уровня профессионализма, ясно осознанная Я-концепция, высокий уровень самоуважения и уважения к другим. Одной из ключевых для деятельности правоохранительных органов компетенций является способность к прогнозированию событий. Данный вид компетентности как психологический феномен имеет универсальное значение для всех сторон деятельности человека и является одним из важных механизмов регуляции и оптимизации поведения, поскольку типичным для индивида есть отражение настоящего, сохранение прошлого и активное овладение перспективой будущего. Повседневная профессиональная деятельность работников правоохранительных органов отличается огромным количеством субъективных факторов, уникальностью многих событий и высокой «стоимостью» ошибочных решений, следовательно, способность к прогнозированию является одной из важнейших составляющих профессиональной компетентности выпускника высшего учебного заведения МВД. Опираясь на существующие теоретические подходы к изучению проблемы антиципации, установлено, что она выступает как психологический феномен в его различных формах и имеет универсальное значение для всех сторон деятельности человека. В случае нарушений антиципацийной компетентности человек теряет ориентацию в направлениях развития своей профессиональной идентичности и видение своего места в профессиональном сообществе и профессиональной деятельности в целом. Подходя в процесс оптимизации профессиональной идентичности, необходимо обратить внимание на умение регулировать свою деятельность, ставить цели и их осознавать, прогнозировать последствия и ожидаемые положительные результаты; повышение рефлексивной способности к развитию профессиональных знаний, умений и навыков. Вместе с тем, способность более правильно прогнозировать и точно распределять время достоверно чаще встречается у курсантов, которые имеют высокий уровень готовности к инновационной деятельности. Эта группа также отличается достоверно большей долей лиц с выраженной общей антиципацийною способностью. Содержание выявленных корреляционных связей, которые достигают уровня значимости, свидетельствует о том, что усиление личностно-ситуационной составляющей, которая отражается в способности верно прогнозировать события, поведенческие реакции других людей, собственных поступков и ростом общего уровня антиципацийной способности (то есть, прогностической компетентности) сопровождается актуализацией готовности к инновационной деятельности. Итак, антиципацийная способность выступает своеобразным психологическим ресурсом - модератором, механизмы функционирования которого опосредствуют (Фасилитирует или подвергают ингибирования) функционирование феномена готовности к инновационной деятельности в будущих сотрудников полиции. Поэтому возникает вопрос о внедрении программ по развитию многовариантного типа вероятностного прогнозирования у курсантов и способностей точно и правильно понимать действия и намерения окружающих людей, предвидеть их поступки, планировать и прогнозировать собственную деятельность и развивать способность выдвигать альтернативные версии развития возможных событий. Поэтому необходимо направлять воспитательную и коррекционную работу на развитие инновационного потенциала личности, который является наиболее выраженным признаком психологической готовности участников образовательного процесса к инновационной деятельности. Таким образом цель исследования достигнута, задачи выполнены.

Список литературы

1. Клочко В.Е. Инновационный потенциал личности: системно-антропологический контекст / В.Е. Клочко, Э.В. Галажинский // Вестник Томского государственного университета. – 2009. – №. 325. – С. 146-151. 2. Клочко В.Е. Особенности операционализации понятия «инновационный потенциал личности» / В.Е. Клочко, О. М.Краснорядцева // Вестник Томского государственного университета. – 2010. – № 339. – С. 151–155. 3. Краснорядцева О.М. Диагностические возможности опросника «Психологическая готовность к инновационной деятельности» / О.М. Краснорядцева, Д.Ю. Баланев, Э.А. Щеглова // Сибирский психологический журнал. – 2011. – Вып. 40. – С. 164 – 175. 4. Менделевич В. Д. Тест антиципационной состоятельности (прогностической компетентности) – экспериментально - психологическая методика для оценки готовности к невротическим расстройствам / В. Д. Менделевич // Социально-клиническая психиатрия. – 2012. – №2. – С. 35–40. 5. Психологический словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2010. – 494 с. 6. Регуш Л. А. Психология прогнозирования: способность, ее развитие и диагностика / Л. А. Регуш. – К., 2017. – 88 с. 7. Шулаков А.В Формирование прогностической компетенции у курсантов военных образовательных организаций высшего образования в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис. канд. пед. наук: спец.13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / А. В. Шулаков. – СПб., Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск, 2016. – 23 с. 8. Brewster J. A. Education and training guidelines for the specialty of police and public safety psychology / J. A. Brewster, M.L. Stoloff, D.M. Corey, L. W. Greene, H. M. Gupton, J. E. Roland // Training and Education in Professional Psychology. – 2016. – Vol. 10, №. 3. – P. 171-178. 9. Campion J. Policing New Risks in Modern European History/ J. Campion. – Basingstoke: Palgrave Pivot, 2015. – 128 p. 10. Caveney N. The material preconditions for engagement in the police: A case study of UK police culture and engagement in times of radical change: doctor’s thesis: «Business Administration» / Caveney Nicolas. – Portsmouth, University of Portsmouth, 2015. – 193 р. 11. Darroch S. Intelligence-led policing: a comparative analysis of community context influencing innovation uptake / S. Darroch, L. Mazerolle // Policing and Society. – 2015. – Vol. 25, №. 1. – P. 3-37. 12. Davis R. D. Personality change: metatheories and alternatives / R. D. Davis, T. Millon // Can personality change?: eds. by T. F. Heatherton, G. L. Weinberger. – Washington: American Psychological Association, 2014. – P. 85-119. 13. Definition and Selection of Competencies. Theoretical and Conceptual Foundations (DESCO). Strategy Paper on Key Competencies. An Overarching Frame of Reference for an Assessment and Research Program. – OECD (Draf), 2015 – 279 р. 14. Ford D. H. Developmental system theory : an integrative approach / D. H. Ford, R. M. Learner. – Newsbury Park, CA: Sage. – 2012. – 413 p. 15. Kratcoski P. C., Edelbacher M. (ed.). Collaborative Policing: Police, Academics, Professionals, and Communities Working Together for Education, Training, and Program Implementation / P. C. Kratcoski, M. Edelbacher. – New York: CRC Press, 2015. – 322 р. 16. O’Neill W. G. Police Reform in Post-Conflict Societies: what we know and what we still need to know / W. G. O’Neill. – New York: International Peace Academy, 2015. – 15 p. 17. Platt W. Strategic Intelligence Production. Basic Principles. – New York: Frederic A. Praeger, 2017. – 302 р


Если курсовая работа на тему Прогностическая компетентность личности и ее влияние на успешность деятельности сотрудника силовых структур Вам не подходит? Не беда! посмотрите похожие работы в Нашем поиске:)