Главная Каталог Проблема когнитивного развития детей дошкольного возраста в условиях современной социальной ситуации

Проблема когнитивного развития детей дошкольного возраста в условиях современной социальной ситуации

Тип работы
реферат
Группа предметов
Психология
Предмет
Психология
Страниц
15
Год сдачи
2022

Работа Вам не подходит? Напишите нашему консультанту тему своей работы и мы найдем что-то похожее :)


501 Р
1290 Р
Оглавление
Введение ……………………………………………………… 3 1. Особенности когнитивного развития детей дошкольного возраста в современной социальной ситуации …… 5 2. Психолого-педагогическая диагностика когнитивного развития детей дошкольного возраста по методике Е.А. Стребелевой……………………………………….…………………. 13 Заключение …………………………………………………… 19 Список использованной литературы ……………………….. 21 Приложение 1. Анкета для педагогов по оценке когнитивного развития детей дошкольного возраста ……………. 22 Приложение 2. Рекомендации родителям по развитию когнитивных процессов у детей дошкольного возраста …………. 26
Введение

Обладая природными анатомо-физиологическими предпосылками к развитию когнитивных особенностей, в процессе социализации ребенок вступает во взаимоотношения с окружающим миром, овладевая достижениями человечества. Формирующиеся в ходе этого процесса способности и функции воспроизводят в нем исторически сформировавшиеся человеческие качества. Развитие когнитивных процессов нельзя целиком сводить к тому, что с возрастом какой-то из них просто увеличивается (словарный запас, объем внимания, количество запоминаемого материала и т.п.) или уменьшается (детская фантазия, импульсивность в поведении и т.п.). Когнитивное развитие связано с тем, что в определенные возрастные периоды в психике появляются так называемые новообразования, то есть нечто качественно новое. Когнитивное развитие отличается качественными преобразованиями, различными изменениями, возникновением совершенно иных механизмов, структур и процессов. Если рассматривать развитие ребенка, то можно отметить, что в XXI веке дети имеют немного другое развитие, чем в XX. Быстрыми темпами изменяются технологии, появляются новые обучающие программы. Все это влияет на процесс когнитивного развития ребенка. Овладевая миром человеческой культуры, человек постепенно усваивает вложенный в нее общественный опыт, те знания, умения, психические качества, которые свойственны взрослому. Психические качества не возникают сами собой, они формируются в ходе воспитания и обучения. Психологи отмечают, что дошкольный возраст считается самым сензитивным для формирования когнитивной сферы человека. Ребенок в этом возрасте развивается интенсивно: растет словесный запас, формируются память, внимание, мышление. Цель данной работы: изучить особенности когнитивного развития в дошкольном возрасте. Объект исследования: когнитивное развитие. Предмет исследования: когнитивное развитие в дошкольном возрасте в условиях современной социальной ситуации. Задачи работы: - провести анализ теоретических источников по исследуемой проблеме; - описать особенности когнитивного развития в дошкольном возрасте; - описать возможности применения в диагностическом обследовании когнитивных особенностей детей дошкольного возраста методики Е.А. Стребелевой; - разработать рекомендации для родителей по развитию когнитивных процессов у детей дошкольного возраста; - разработать анкету для педагогов по выявлению особенностей когнитивного развития детей дошкольного возраста. Реферат состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и двух приложений.

Заключение

Детское развитие - это удивительный и даже уникальный процесс. Его особенность заключается в том, что начинается он сверху под влиянием деятельности, а не снизу. Эту практическую деятельность задает уровень общественного развития. Конкретных определенных форм детское развитие не имеет, так же как и заданной конечной формы. В социуме не существует процессов развития, которые действуют по уже имеющемуся, т.е. сложившемуся, образцу (за исключением процессов развития в онтогенезе). Следовательно, процесс развития человека не подчинен биологическим законам, действующим у животных, а подчинен законам общественно-историческим. Рождаясь, человек не имеет сформированных форм поведения, они складываются с течением времени, благодаря воздействию социума и сложившихся в нем законов. Познавательные психические процессы: восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь - выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности. Возраст от 3 до 5 лет относится согласно теории Ж. Пиаже к дооперационной стадии, на которой дети усваивают речь, могут одним словом объединить предметы по существенным и несущественным признакам, поэтому их рассуждения кажутся нелогичными. Согласно теории А. Валлона этот возраст относится к персоналистической стадии и включает три периода, связанные с развитием независимости ребенка и обогащением его «Я». Когнитивное, то есть умственное развитие - это развитие всех видов мыслительных процессов, таких как память, восприятие, воображение, решение задач, логика и формирование понятий. Дошкольный возраст является периодом оптимальным для когнитивного развития. Взрослые должны наблюдать за поведением и предпочтениями ребенка, чтобы определить его таланты и способности. Необходимо записывать, фотографировать, снимать на видео успехи ребенка, но и не оставлять без внимания обычные занятия и привычки - это поможет сопоставить факты и сделать выводы о развитии его (ребенка) основных способностей.

Список литературы

1. Андерсон Д. Когнитивная психология / Д. Андерсон. - 5-е изд. - СПб.: Питер, 2012. - 496 с. 2. Ахметова Л.В. Когнитивная сфера личности - психологическая основа обучения / Л.В. Ахметова // Вестник ТГПУ, 2009. - выпуск 9 (87). - С. 108-115. . 3. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. - СПб.: Питер, 2005. - 539 с. 4. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет) / И.Ю. Кулагина. - М.: УРАО, 2008. - 212 с. 5. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова. - М.: Российское педагогическое агентство. 1996. - 374 с. 6. Ревягина Т.А. Значение игровой деятельности для когнитивного развития детей дошкольного возраста / Т.А. Ревягина, Н.М. Сорокина. // Мир психологии, 2010. - № 1. - С. 85-92. 7.Солсо Р. Когнитивная психология / Р. Солсо. - 6-е изд. - СПб.: Питер, 2009. - 589 с. 8. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста / Е.А. Стребелева, Н.Д. Шматко, Ю.А. Разенкова. – М.: Прсвещение, 2018. – 430 с. 9. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология / Г.А. Урунтаева. - М.: Академия, 2001. - 274 с. 10. Эльконин Д.Б. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Д.Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 1988. - 283


Если реферат на тему Проблема когнитивного развития детей дошкольного возраста в условиях современной социальной ситуации Вам не подходит? Не беда! посмотрите похожие работы в Нашем поиске:)