Гендерные особенности в речи главных героев произведения Теннесси Уильямса «Трамвай Желание»

Настоящее исследование посвящено изучению и анализу гендерных особенностей в речи главных героев произведения Теннесси Уильямса «Трамвай Желание». Актуальность выбранной темы обусловлена возрастающим интересом к изучению многообразных связей языка, мышления и культуры, а также механизмов репрезентации стереотипов в языке. Изучение и описание гендера, который представляет собой один из важнейших маркеров социального статуса, позволяет понять тендерные стереотипы, представленные в системе определенного языка, что является тенденцией современной гендерной лингвистики. Цель исследования – проанализировать гендерные особенности в речи главных героев произведения Теннесси Уильямса «Трамвай Желание». Для достижения поставленной цели в работе необходимо решить следующие задачи: 1) рассмотреть понятие гендера и гендерные исследования; 2) выявить языковые особенности гендера; 3) проанализировать особенности женской речи в произведения Теннесси Уильямса «Трамвай Желание»; 4) проанализировать особенности мужской речи в произведения Теннесси Уильямса «Трамвай Желание». Объект исследования – проявление гендерных особенностей в речевом поведении мужчин и женщин. Предмет исследования – способы проявления различий в гендере на языковом уровне в речи главных героев произведения Теннесси Уильямса «Трамвай Желание». Материалом для исследования послужило произведение Теннесси Уильямса «Трамвай Желание». Выбор данного произведения обусловлен тем, что оно является одним из самых известных произведений данного автора, а исследование гендерных особенностей речи персонажей интересно сразу в нескольких социальных аспектах, т.к. в произведении автор высказал сразу несколько идей как социального, так и экзистенциального плана. Также пьеса представляет собой исторический документ, являющийся реалистическим описанием жизни Соединенных Штатов Америки на рубеже XIX и ХХ веков. Кроме этого, выбранное нами произведение представляет интерес с точки зрения беспристрастного анализа как социальных, так и гендерных различий, т.е. различий между мужским и женским началом. В работе использовались следующие методы: описательный, аналитический, метод компонентно-семантического анализа, метод контекстуального анализа, метод анализа словарных дефиниций. Теоретическую базу исследования составили труды как отечественных, так и зарубежных исследователей, среди которых такие, как В.М. Алпатов, В.П. Белянин, Е.И. Горошко, О.В. Добрунова, А.В. Кирилина, В.В. Наумов, Д. Таннен, С.Н. Тер-Минасова, И.И. Халеева, М.Р. Ки, Дж. Сворм, С. Уэст и др. Практическая значимость работы обусловлена тем, что полученные данные можно использовать при составлении курсов лекций по теории языка, когнитивной лингвистике, лингвокультурологии, тендерной лингвистике, переводоведении, а также при преподавании английского языка. Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

Изучение теоретических источников по теме исследования, а также анализ особенностей речи главных героев пьесы Теннесси Уильямса «Трамвай Желание», позволяет нам сделать следующие выводы: 1) Гендер представляет собой составную часть современного процесса глобализации. Данное понятие возникло в качестве одного из механизмов преодоления идеологии патриархатности и андроцентризма. На современном этапе гендер рассматривается такими науками, как психология, история, социология, этнография, лингвистика и т.п., что свидетельствует о междисциплинарности данного понятия в системе научного знания. В гендерных исследованиях изучаются социально и культурно значимые различия в поведении, обычаях и социализации в целом мужчин и женщин. Лингвистические исследования в области гендера позволяют увидеть речевое разнообразие и различие мужской и женской речи. 2) Гендерные особенности личности – это характеристики, которые зависят от пола человека. Известно, что между мужчиной и женщиной существуют различия не только физиологического, но и психологического плана. Мужчины и женщины по-разному мыслят, по-разному воспринимают мир, и, соответственно, по-разному выражают свои мысли и чувства, следовательно, в мужском и женском речевом поведении наблюдаются определенные гендерные особенности. Так, отличия имеются на всех уровнях языка: на фонетическом, лексическом и синтаксическом. Женщины больше склонны к эмоциональности, положительной оценке, ярким описаниям, в то время как мужчины выражают свои мысли весьма лаконично, отрицательно оценивают события и явления, стремятся к краткости. 3) Речевое поведение Бланш – типично женское. На примере ее речи можно заключить, что для женщин характерным является наличие эмоциональных и оценочных сложных оборотов речи, сосредоточенность на собственных чувствах и эмоциях, потребность в эмоциональной поддержке во время разговора. На лексическом уровне наблюдается использование абстрактных существительных, большое количество прилагательных, которые могут являться синонимичными, модальные конструкции, передающие состояние тревоги, неуверенности, предположительности, неопределенности, и т.д. На синтаксическом уровне в женской речи преобладают сложные описательные предложения, восклицательные и повелительные предложения, вопросы-уточнения или переспросы, передающие потребность женщины в эмоциональной поддержке. 4) Речевое поведение Стэнли – типично мужское. На основании анализа речи данного героя мы можем заключить, что для мужчин свойственным является резкий, агрессивный тон, конфликтная стратегия поведения, желание доминировать над партнером по коммуникации, в независимости от того, кто выступает партнером, женщина или мужчина. На лексическом уровне наблюдается нейтральная лексика, чаще всего конкретная. На синтаксическом уровне можно отметить превалирование простых предложений, весьма конкретные вопросы и ответы.

1. Алпатов В.М. История лингвистических течений. / В.М. Алпатов – М.: «Языки русской культуры», 1998. – 299 с. 2. Белянин В.П. Психолингвистика: Учебник / В.П. Белянин. – 2-е изд. – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2004. – 232 с. 3. Горошко Е.И. Гендерная проблематика в языкознании // Введение в гендерные исследования. – Харьков: ХЦГИ. СПб.: Алетейя, 2001. Часть 1. – 289 с. 4. Горошко Е., Кирилина А.В. Гендерные исследования в лингвистике сегодня // Гендерные исследования. – М., 1999. – № 1. – С. 34 – 36. 5. Добрунова О.В. Влияние эмоций на синтаксический строй разговорной речи /О.В. Добрунова – М.,1990. – 188 с. 6. Кирилина А.В. Гендер: лингвистические аспекты/ А.В. Кирилина. – М.: Филологические науки, 1999. – 320 с. 7. Кирилина А.В. Развитие гендерных исследований в лингвистике / А.В. Кирилина // Филологические науки. – 2003. – №5. – C. 51 – 56. 8. Наумов В.В. Лингвистическая идентификация личности / В.В. Наумов. – М.: КомКнига, 2007. – 240 с. 9. Таннен Д. Ты меня не понимаешь! Почему мужчины и женщины не понимают друг друга / Д. Таннен. – М.: Персей, 1996. – 215 с. 10. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация / С.Г. Тер-Минасова. – М.: Слово, 2010. – 624 с. 11. Халеева И.И. Гендер как интрига познания / И.И. Халеева. – М.: Гендер, 2000. – 89 с. 12. Key M.R. Male / female language. – Metuchen, 2005. – 305 p. 13. Macmillan dictionary [Электронный ресурс]. – URL: https://www.macmillandictionary.com/us (дата обращения: 20.10.2018). 14. Swarm J., Graddol D. Gender Voices. – Oxford: Basil Blackwell, 2004. – 305 p. 15. West С., Zimmerman D.H. Doing Gender / Gender and Society, Vol. 1, No. 2. – L.A.: University of California, 1987. – P. 125 – 151. 16. Williams T. A Streetcar Named Desire [Электронный ресурс]. – URL: http://www.metropolitancollege.com/Streetcar.pdf (дата обращения: 19.10.2018).