Сравнительный анализ региональной креативной и культурной экосистем провинция Люксембург (Бельгия) и Истрия (Хорватия)

Актуальность. Абсолютно все сферы креативных индустрий могут быть полезны для бизнеса. Проведенные в европейских странах исследования показали, что в среднем один евро в бюджете местного культурного фестиваля оставляет четыре евро непосредственно в местной экономике за счет увеличения оборота и занятости. Культура сама по себе не обязана приносить прибыль, но культура и креативность важны для повышения ценности продуктов и услуг, они дают стимул для местного и регионального развития. Положительное влияние следует оценивать не только с точки зрения финансовой рентабельности. Культура и креативность являются неоценимыми источниками инновационных (нетехнологических) решений важнейших проблем, включая изменение климата и переработку отходов, интеграцию и социальную сплоченность, изменение системы образования, для того чтобы в будущем дети имели навыки критического мышления и решения проблем. Цель – провести сравнительный анализ региональной креативной и культурной экосистем провинция Люксембург (Бельгия) и Истрия (Хорватия). Задачи: – провести анализ региональной креативной и культурной экосистем в провинции Люксембург (Бельгия); – провести анализ региональной креативной и культурной экосистем в провинции Истрия (Хорватия).

. Объект – креативные и культурные экосистемы регионов. Предмет – креативные и культурные экосистемы европейских регионов. Методы исследования в работе – сравнение и анализ. Структурно работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Культурное разнообразие - одно из достоинств Люксембурга и часть его самобытности. Культурная деятельность помогает людям разного происхождения встречаться и взаимодействовать друг с другом. Таким образом, культура помогает наводить мосты через общество, стимулировать интеграцию и социальную сплоченность. По этой причине будут продвигаться межкультурные мероприятия и программы, которые способствуют диалогу между различными членами нашего общества. Будут приняты меры к тому, чтобы общественные культурные учреждения посвятили часть своей программы и свои ресурсы межкультурной деятельности. К развитию Истрии в XXI веке необходимо подходить с большой осторожностью, чтобы обеспечить непрерывное процветание ее культурных и природных ресурсов. Планы на его будущее должны быть направлены на повышение его стабильности, одновременно защищая его от эксплуатации и оставляя в лучшем состоянии для будущих поколений людей и других видов. Устойчивое развитие и экологическая осведомленность на деликатно расположенном полуострове Истрия должны стать главным приоритетом для местных и международных граждан и организаций. Однако гражданское общество в Истрии не пользуется достаточной поддержкой. В регионе очень мало организаций гражданского общества, занимающихся защитой интересов граждан и окружающей среды. Зеленая Истрия - единственная функциональная организация, посвятившая себя работе в регионе на постоянной основе, а также работающая над обменом знаниями и передовым опытом на международном уровне. Он также испытывает давление из-за все более нехватки средств. Сильное гражданское общество в Истрии имеет решающее значение для будущего региона, и Зеленая Истрия упорно работает против финансового и другого давления, чтобы закрепить его для следующего поколения.

1. Бокова А.В. Культурные, креативные, творческие индустрии как явление современной культуры: опыт концептуализации // Дис. … канд. филос. наук. – Томск, 2016.– 145 с. 2. Бондарская О.В. Резервы качества региональной экономики // Актуальные вопросы экономики и управления.– 2016.–№10.– С.5–10. 3. Высоковский А. Креативность как ресурс. – URL: http://www.strana-oz.ru/2005/4/kreativnost-kak-resurs (дата обращения: 31.07.2021). 4. Гендина Н. И. Информационная культура, творчество и креативность выпускника высшей школы в контексте проблем развития человеческого капитала информационного общества // Информ. об-во. – 2018. – № 5–6. – С. 78–83 5. Гуремина Н.В. Креативные индустрии мира // Студфорум РАЕ.– 2018.– №3.– С. 12–19. 6. Емельянова И. Н. Междисциплинарный подход в определении понятия «креативности» // Альм. соврем. науки и образования. – Тамбов: Грамота, 2019. – № 11. – С. 45–47. 7. Ермакова Л. И., Суховская Д. Н., Погосян Л. Р. Развитие культурных индустрий в Китае.– URL: http://e-koncept.ru/2017/470068.htm. (дата обращения: 01.08.2021). 8. Каменских М.А. Теоретико-методические подходы к понятию «Креативная экономика» и оценка уровня развития креативной экономики США и России.– URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoretiko-metodicheskie-podhody-k-ponyatiyu-kreativnaya-ekonomika-i-otsenka-urovnya-razvitiya-kreativnoy-ekonomiki-ssha-i-rossii (дата обращения: 30.07.2021). 9. Клейман А.А., Бабанчикова О.А. Теория и практика развития креативных индустрий и создания креативных кластеров в туристской дестинации (на примере Санкт–Петербурга)// Вестник НАТ.– 2017.– №2(42). –С.21–29. 10. Линднер П. Креативные индустрии: от теоретических моделей к реальным проектам. Дискуссия // Семинар кафедры прагматики культуры ГУ-ВШЭ. Март 2017.– С. 21– 39. 11. Новосельская В.В. Креативные индустрии в инновационном развитии территорий: особенности функционирования // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств.– 2017.–№4 (78). –С. 164–174. 12. Первова Г.М. Конвергенция методов как тенденция современного развития педагогики // Современные проблемы образования. – Тамбов: ГУ им. Г.Р. Державина, 2019. – Т. 9. – №6. – С. 73–77. 13. Родькин П.Е. Креативная индустрия: инструмент эксплуатации или развития общества: Статья для дискуссии. – М.:Эра, 2018.– 250 с. 14. Родькин П.Е. Визуальная политика. Фирменный стиль России: Учебное пособие. – М.: Совпадение, 2017. – 159 с. 15. Ткалич С.К. Стратегия моделирования перспективных международных проектов: Статья // Международный журнал экспериментального образования.– 2017.– №1–3.– С. 4-9. 16. Ткалич С.К. Проектно-целевой подход к стратегии и тактике научно-экспериментальной лаборатории «Школа научного дизайна с национально-культурным компонентом // Международный журнал экспериментального образования». – 2016. – №6–1. – С. 36–39.